Competencias digitales del docente para mejorar el desempeño pedagógico en educación básica superior.
No Thumbnail Available
Date
2024-08
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
En el contexto actual, la educación enfrenta transformaciones significativas impulsadas
por la rápida evolución de la tecnología digital. La integración de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo ha dejado de ser una
opción para convertirse en una necesidad imperativa. Los docentes desempeñan un
papel crucial en este proceso, ya que son los encargados de preparar a las futuras
generaciones para un mundo digitalmente interconectado, para desarrollar procesos de
enseñanza y aprendizaje efectivos. Las competencias digitales de los docentes son
clave para mejorar el desempeño pedagógico, permitiendo una enseñanza más
interactiva, personalizada y eficiente. El objetivo principal de este estudio fue
establecer la relación de las competencias digitales y el desempeño pedagógico en el
aula de los docentes de educación básica superior. La investigación se basó en una
revisión exhaustiva de la literatura existente sobre competencias digitales en educación,
con un enfoque cuantitativo de corte transversal y de tipo correlacional. Para evaluar
el nivel de competencias digitales se utilizó instrumentos validados y estandarizados
en investigaciones previas. Estos se aplicaron a 30 docentes de educación básica
superior de la Unidad Educativa “Hispano América”. Se determinó que el en el 40%
de los docentes tiene un nivel medio de competencias digitales, seguido por el nivel
alto y nivel bajo de competencias que presentan igual porcentaje el 30%. Se encontró
una correlación positiva moderada (Rho=0.439) entre las competencias digitales y el
desempeño pedagógico. Además, se determinó que las herramientas tecnológicas más
utilizadas por los docentes son las páginas tipo Blog, las redes sociales, las que
proporcionan presentaciones básicas. Por este motivo, se estructuro una guía de
herramientas tecnológicas que servirá como un recurso valioso para mejorar la
productividad, la comunicación en el proceso educativo. Los docentes con
competencias digitales están mejor equipados para preparar a los estudiantes.
Description
In the current context, education faces significant transformations driven by the rapid
evolution of digital technology. The integration of information and communication
technologies (ICT) in the educational field has ceased to be an option and has become
an imperative necessity. Teachers play a crucial role in this process, as they are
responsible for preparing future generations for a digitally interconnected world, to
develop effective teaching and learning processes. Teachers' digital skills are key to
improving pedagogical performance, allowing for more interactive, personalized and
efficient teaching. The main objective of this study was to establish the relationship
between digital competencies and pedagogical performance in the classroom of higher
basic education teachers. The research was based on an exhaustive review of the
existing literature on digital competencies in education, with a quantitative crosssectional and correlational approach. To evaluate the level of digital competencies,
validated and standardized instruments in previous research were used. These were
applied to 30 higher basic education teachers from the “Hispano América” Educational
Unit. It was determined that 40% of teachers have a medium level of digital skills,
followed by the high level and low level of skills that present the same percentage at
30%. A moderate positive correlation (Rho=0.439) was found between digital skills
and pedagogical performance. In addition, it was determined that the technological
tools most used by teachers are Blog-type pages, social networks, which provide basic
presentations. Digital competencies allow teachers to use technological tools to create
more dynamic and motivating learning experiences, which can improve student. For
this reason, a guide to technological tools was structured that will serve as a valuable
resource to improve productivity and communication in the educational process.
Teachers with digital skills are better equipped to prepare students for a world of work
and society in which digital skills are essential.
Keywords
DOCENTES, COMPETENCIAS DIGITALES, COMUNICACIÓN, CORRELACIONAL, DESEMPEÑO PEDAGÓGICO