Juegos grupales como actividades de integración en el periodo de adaptación del retorno progresivo a las clases presenciales del nivel inicial
No Thumbnail Available
Date
2022-04-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
El sistema educativo a nivel mundial se vio muy afectado por la pandemia, que afectó
a más del 95% de los estudiantes. Los niños de educación inicial tuvieron que cambiar
y adaptarse como todos, es así, que se desarrolla este trabajo de investigación “Los
juegos grupales como actividades de integración en el periodo de adaptación del
retorno progresivo a las clases presenciales en el Nivel Inicial” cuyo principal objetivo
es analizar los juegos grupales como actividades de integración. Se buscó establecer
la importancia de los juegos grupales en el retorno progresivo a clases presenciales
para así disminuir el impacto de este fenómeno social y así lograr obtener una
convivencia segura de integración social, este informe se desarrolló con un enfoque
cualitativo, un diseño de investigación de campo en sus primeras fases y de igual forma
la investigación bibliográfica, además se recolectó información a través de la
aplicación de dos instrumentos, como el guion de entrevista dirigida a las docentes del
nivel inicial , mismo que previamente fue validado por profesionales expertos, y la
aplicación de un anecdotario con el cual logramos observar la aplicación de los juegos
por las docentes a los niños de dicho nivel . Una vez recolectada la información por
medio de los instrumentos ya antes mencionados se realizó el procesamiento de la
información a través de una triangulación de datos permitiendo determinar que los
juegos grupales aportan gran valor pedagógico y educativo, ayudando a que el docente
adapte de mejor manera el espacio, tiempo y recursos que se encuentran a su alcance,
además fortaleciendo vínculos entre los docentes y los niños.
Description
The global education system was greatly affected by the pandemic, which affected
more than 95 per cent of students “The children of initial education had to change and
adapt like all, that is, this research work is developed “Group games as integration
activities in the period of adaptation of the progressive return to the classroom at the
initial level” whose main objective is to analyze group games as integration activities.
It was sought to establish the importance of group games in the progressive return to
classroom in order to reduce the impact of this social phenomenon and thus achieve a
secure coexistence of social integration, this report was developed with a qualitative
approach, a design of field research in its early phases and in the same way the
bibliographical investigation, also gathered information across the application of two
instruments, such as the interview script aimed at the teachers of the initial level, which
was previously validated by professional experts, and the application of an anecdotary
with which we manage to observe the application of the games for the teachers to the
children of the above mentioned level. Once the information was collected through the
aforementioned instruments, the processing of the information was carried out through
a triangulation of data to determine that group games bring great pedagogical and
educational value, helping the teacher to better adapt the space, time and resources
within their reach, and strengthening links between teachers and children.
Keywords
JUEGOS GRUPALES, RETORNO PROGRESIVO, ADAPTACIÓN