Análisis de la dimensión relacional docente-estudiante en la educación inicial modalidad virtual
No Thumbnail Available
Date
2021-09-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
En la actualidad se vive una pandemia en todo el mundo, razón por la cual la educación
ha cambiado drásticamente, al impartirse las clases por medio de plataformas de
videoconferencia generando una educación bajo la modalidad virtual. Por esta razón nace
la necesidad de realizar dicha investigación. Esta investigación se trabajó bajo el objetivo
de analizar la relación docente- estudiante en la educación inicial modalidad virtual,
misma que se plantea una metodología desde un enfoque mixto, con modalidad de campo
y documental-bibliográfica, tipo de investigación exploratoria y descriptiva, diseño
fenomenológico y alcance descriptivo, por medio de la utilización de una entrevista con
previa validación por expertos con una idea a defender relacionada al desarrollo de la
dimensión relacional docente estudiante en la modalidad virtual aplicada a docentes de
Educación Inicial II y una ficha de observación aplicada a niños de 4 y 5 años con previa
autorización de los padres de familia de la Unidad Educativa Huachi Grande. Los datos
obtenidos de instrumentos de investigación fueron, analizados e interpretados. Ante los
resultados mencionados se puede concluir que la dimensión relacional docente estudiante
depende en gran magnitud del ambiente escolar que la docente crea para cada una de las
clases virtuales impartidas y de las estrategias didácticas que serán utilizadas.
Description
At present, a pandemic is being experienced throughout the world, which is why education
has changed drastically, as classes are taught through videoconference platforms,
generating an education under the virtual modality. For this reason, the need to carry out
said research was born with the aim of analyzing the teacher-student relationship in initial
education from the virtual modality. This research was carried out under the objective of
analyzing the teacher-student relationship in initial education virtual modality, which is
proposed a methodology from a mixed approach, with field and documentarybibliographic modality, type of exploratory and descriptive research, phenomenological
design and descriptive scope, through the use of an interview with previous validation by
experts with an idea to defend related to the development of the student-teacher relational
dimension in the virtual modality applied to teachers of Initial Education II and an
observation sheet applied to children 4 and 5 years old with prior authorization from the
parents of the Huachi Grande Educational Unit. The data obtained from research
instruments were, analyzed and interpreted. Given the aforementioned results, it can be
concluded that the student-teacher relational dimension depends to a great extent on the
school environment that the teacher creates for each of the virtual classes taught and on
the didactic strategies that will be used.
Keywords
DIMENSIÓN RELACIONAL DOCENTE-ESTUDIANTE, MODALIDAD VIRTUAL, EDUCACIÓN INICIAL