El desarrollo socioemocional en el aprendizaje escolar, en los estudiantes de educación general básica superior, de la Unidad Educativa “Albert Einstein” del cantón Píllaro

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar la importancia del desarrollo socioemocional en el aprendizaje escolar de los estudiantes de la Unidad Educativa “Albert Einstein” del cantón del cantón Píllaro, para cumplir con dicho objetivo se hizo uso de una metodología cuali-cuantitativa, en primera instancia se conceptualizó las variables “desarrollo socioemocional” y “aprendizaje escolar, además se elaboraron tablas a partir de datos estadísticos que contribuyeron en el análisis, interpretación y discusión de resultados. Por otra parte, se realizó una investigación bibliográfica- documental cuyo propósito es la recolección de información. El tipo de investigación fue exploratoria – descriptiva; exploratoria porque se trabajó desde el contexto en el que surge el problema de investigación, y descriptiva porque se reconoce datos importantes, se evalúa diversos aspectos partiendo de orientadores encaminados al tema a desarrollar, toma en cuenta características para ser medidas, a la vez se busca describir cada proceso y resultado investigativo. La técnica utilizada fue la encuesta dirigida a los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa “Albert Einstein” y la entrevista dirigida a docentes, cuyo instrumento fue un cuestionario. La población con la que se trabajo fue de 77 estudiantes y 3 docentes. Los resultados obtenidos demuestran que el desarrollo socioemocional cumple un papel importante dentro del aprendizaje escolar.