El rol parental y el desempeño académico de los Estudiantes de Noveno Año de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle” de la cuidad de Ambato
Date
2021-09-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicopedagogía
Abstract
La presente investigación trata sobre, la influencia del rol parental en el desempeño
académico de los Estudiantes de Noveno Año de Educación General Básica Superior
de la Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle”, considerando que este puede llegar
a ser un factor influyente en el entorno escolar del educando, además de otros factores
internos o externos. Es por ello por lo que, el objetivo se orienta a demostrar la
influencia del rol parental en el desempeño académico y para sustentar la información
se accedió a material documental – bibliográfico que permitió respaldar teóricamente
las variables establecidas. Dentro de la metodología se establece un enfoque
cuantitativo, de modalidad bibliográfica – documental y de campo no experimental,
con un nivel descriptivo y explicativo; utilizando la técnica psicométrica para la
variable independiente con la Escala de Competencia Parental Percibida, Versión
Padres (ECPP – p) y la técnica documental para la variable dependiente con las
calificaciones finales del Año Lectivo 2020 – 2021 de dichos estudiantes. Los
resultados recolectados de ambas variables, se utilizaron para la comprobación de la
hipótesis de investigación mediante la aplicación del método de correlación no
paramétrico “Tau – b de Kendall”, evidenciado que existe una correlación entre el rol
parental y el desempeño académico. Finalmente, se recopiló estratégicas pedagógicas
– metodológicas enfocada en el rol parental y desempeño académico para reforzar y/o
mejorar competencias parentales y habilidades académicas de los estudiantes y padres
de familia.
Description
This research deals with the influence of the parental role on the academic performance
of the Students of the Ninth Year of Higher Basic General Education of the Juan León
Mera “La Salle” Educational Unit, considering that this may become an influential
factor in the environment student's school, in addition to other internal or external
factors. For this reason, the objective is aimed at demonstrating the influence of the
parental role on academic performance and to support the information, documentary –
bibliographic material was accessed that allowed the theoretical support of the
established variables. Within the methodology, a quantitative approach is established,
with a bibliographic-documentary and non-experimental field modality, with a
descriptive and explanatory level; using the psychometric technique for the
independent variable with the Perceived Parental Competence Scale, Version for
Parents (ECPP – p) and the documentary technique for the dependent variable with the
final grades of the 2020 – 2021 School Year of said students. The results collected
from both variables were used to verify the research hypothesis by applying the non –
parametric correlation method “Kendall's Tau – b”, showing that there is a correlation
between the parental role and academic performance. Finally, pedagogical –
methodological strategies were compiled focused on the parental role and academic
performance to reinforce and/or improve parental competences and academic skills of
students and parents.
Keywords
ROL PARENTAL, DESEMPEÑO ACADÉMICO, ESCALA DE COMPETENCIAS PARENTALES PERCIBIDA