La Gamificación en el aprendizaje de la Matemática de los estudiantes de Octavo grado de Educación General Básica en la Unidad Educativa José Joaquín Olmedo” del cantón Ambato
Date
2022-04-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La gamificación es la técnica encargada de combinar la mecánica de los juegos en el
contexto educativo con el propósito de conseguir mejores resultados académicos, la
presente investigación tiene como objetivo determinar las ventajas de la Gamificación
en el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes de octavo año de Educación
General Básica mediante el sustento científico de temas relacionados al mismo. La
metodología utilizada tiene un enfoque cuali - cuantitativo, basándose en la en la
técnica de la encuesta con el instrumento de cuestionario estructurado con escala de
Likert de 5 puntos, aplicada a 30 estudiantes de la Unidad Educativa en cuestión, los
resultados principales se presentan con un uso limitado de recursos de gamificación
para la enseñanza de la matemática, motivos por el cual se desarrollaron recursos de
autor de gamificación para un óptimo aprendizaje de la asignatura, mismos que fueron
construidos mediante la metodología ADDIE que consta de pasos como el Análisis,
Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación, mismos recursos que fueron
diseñados y creados por herramientas web 3.0 como Canva, Liveworksheet y Nearpod,
guiado por el libro de Octavo año de Educación General Básica situándome en la
temática potencias de base entera y exponente natural, posteriormente se aplicó el
Modelo de Aceptación (TAM) mismo que consistió en comprobar el nivel de
aceptación de las nuevas herramientas tecnológicas. Para sus resultados y
comprobación de la hipótesis se utilizaron los estadísticos de chi–cuadrado y la prueba
de Kolmogorov-Smirnov, resultados que corroboraron la aceptación de la hipótesis
alterna que indica la gamificación aporta en el aprendizaje de la Matemática.
Description
Gamification is the technique in charge of combining the mechanics of games in the
educational context in order to achieve better academic results, the present objective
is to determine the advantages of Gamification in the learning of Mathematics in
eighth-year students of Basic General Education through the scientific support of
issues related to it. The methodology used has a quali-accessory approach, experienced
in the survey technique with the structured questionnaire instrument with a 5-point
Likert scale, applied to 30 students of the Educational Unit in question, The main
results are presented with a limited use of gamification resources for the teaching of
mathematics, reasons for which gamification author resources were developed for
optimal learning of the subject, which were built using the ADDIE methodology that
consists of steps such as Analysis, Design , Development, Implementation and
Evaluation, same resources that were designed and created by web 3.0 tools such as
Canva, Liveworksheet and Nearpod, guided by the Eighth year book of Basic General
Education, placing me on the subject of whole base powers and natural exponent, later
on applied the Acceptance Model (TAM), which consisted of verifying the level of
acceptance of the s new technological tools. Chi-square statistics and the KolmogorovSmirnov test were used for its results and verification of the hypothesis, results that
corroborated the acceptance of the alternative hypothesis which consists of the
gamification provided in the learning of Mathematics.
Keywords
INFOPEDAGOGÍA, GAMIFICACIÓN, APLICACIONES TIC