La Gamificación en el aprendizaje de la Matemática de los estudiantes de Octavo grado de Educación General Básica en la Unidad Educativa José Joaquín Olmedo” del cantón Ambato

Abstract

La gamificación es la técnica encargada de combinar la mecánica de los juegos en el contexto educativo con el propósito de conseguir mejores resultados académicos, la presente investigación tiene como objetivo determinar las ventajas de la Gamificación en el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica mediante el sustento científico de temas relacionados al mismo. La metodología utilizada tiene un enfoque cuali - cuantitativo, basándose en la en la técnica de la encuesta con el instrumento de cuestionario estructurado con escala de Likert de 5 puntos, aplicada a 30 estudiantes de la Unidad Educativa en cuestión, los resultados principales se presentan con un uso limitado de recursos de gamificación para la enseñanza de la matemática, motivos por el cual se desarrollaron recursos de autor de gamificación para un óptimo aprendizaje de la asignatura, mismos que fueron construidos mediante la metodología ADDIE que consta de pasos como el Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación, mismos recursos que fueron diseñados y creados por herramientas web 3.0 como Canva, Liveworksheet y Nearpod, guiado por el libro de Octavo año de Educación General Básica situándome en la temática potencias de base entera y exponente natural, posteriormente se aplicó el Modelo de Aceptación (TAM) mismo que consistió en comprobar el nivel de aceptación de las nuevas herramientas tecnológicas. Para sus resultados y comprobación de la hipótesis se utilizaron los estadísticos de chi–cuadrado y la prueba de Kolmogorov-Smirnov, resultados que corroboraron la aceptación de la hipótesis alterna que indica la gamificación aporta en el aprendizaje de la Matemática.