El geogebra en el aprendizaje de matemática en los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa Francisco Flor de la ciudad de Ambato
Date
2023-02-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente investigación consistió en investigar EL GEOGEBRA EN EL
APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA
SUPERIOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA FRANCISCO FLOR DE LA CIUDAD
DE AMBATO, el trabajo de investigación tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo,
se trabajó con la modalidad de investigación bibliográfica porque se investigó en
diferentes fuentes confiables para obtener información de las variables independiente
y dependiente y de campo porque se trabajó con el uso del Geogebra dentro del aula
de clases donde se realizó una investigación directa, por lo cual el nivel de estudio
aplicado fue explicativo, se empleó las técnicas: test-entrevista y como instrumentos
cuestionario y la guía de preguntas, con una población de 40 estudiantes y 1 docente.
El resultado más relevante es que por medio del post test, los estudiantes de décimo
grado si utilizan el Geogebra para la enseñanza aprendizaje de la matemática sobre
todo en la clase de función afín, ya que los estudiantes obtuvieron calificaciones de
acuerdo con el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural establece
que los estudiantes dominan los conocimientos requeridos. Como conclusión se puede
decir que mediante la utilización del Geogebra los estudiantes adquieren el aprendizaje
significativo.
Description
The present investigation consists of investigating GEOGEBRA IN THE LEARNING
OF MATHEMATICS IN THE UPPER BASIC STUDENTS OF THE FRANCISCO
FLOR EDUCATIONAL UNIT OF THE CITY OF AMBATO, the research work has
a qualitative and quantitative approach, we worked with the bibliographic research
modality because it was investigated in different reliable sources to obtain information
on the independent and dependent and field variables because it worked with the use
of Geogebra within the classroom where a direct investigation was carried out, for
which the level of study applied was explanatory, The techniques were used: testinterview and questionnaire and question guide as instruments, with a population of
40 students and 1 teacher. The most relevant result is that through the post test, the
tenth-grade students do use Geogebra for the teaching-learning of mathematics,
especially in the related function class, since the students’ obtained grades in
accordance with the Regulations of the Organic Law of Intercultural Education
establishes that students master the required knowledge. In conclusion it can be said
that by using Geogebra students acquire significant learning.
Keywords
GEOGEBRA, APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA, CONOCIMIENTO