La interpretación de textos narrativos y la producción de cuentos de los estudiantes de octavo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Ricardo Descalzi” de la ciudad de Ambato
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Date
2022-09-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
El presente trabajo se direcciona a la interpretación de textos narrativos establecidos en el
ámbito de la Literatura, la cual permite interaccionar y comunicar ideas propias del
individuo. Asimismo, es una capacidad humana que estipula desentrañar el significado de
un texto a través de la lectura. Por otro lado, el impacto de leer y conocer un contenido
narrativo genera en el sujeto educativo el producir textos donde se expone su imaginación y
creatividad, al contar sus experiencias y anécdotas guiadas de sus emociones y
pensamientos. El objetivo de la investigación fue determinar el aporte de la interpretación
de textos narrativos en la producción de cuentos en estudiantes de octavo grado de
Educación General Básica. En cuanto a la metodología fue a nivel exploratorio –
descriptivo puesto que se obtuvo información que permitió realizar el análisis e
interpretación, de una población de 80 estudiantes y 3 docentes. Para la recolección de
información se aplicó un test de 10 preguntas a nivel inferencial y una entrevista a
docentes. La línea de investigación se enfocó en el comportamiento social y educativo. Los
resultados sugieren que la interpretación de textos narrativos y la producción de cuentos es
importante en el proceso enseñanza aprendizaje, porque permite elevar la capacidad
cognoscitiva del estudiante, sus habilidades comunicativas y establecer un orden
cronológico en la producción de cuentos. Por ello, es fundamental trabajar a nivel de lectura
inferencial, con el fin de producir textos creativos, lo cual conlleva a manejar mejor una
estructura y generar un estilo adecuado.
Description
The present work is directed to the interpretation of narrative texts established in the field
of Literature, which allows interacting and communicating the individual's own ideas.
Likewise, it is a human capacity that stipulates unraveling the meaning of a text through
reading. On the other hand, the impact of reading and knowing a narrative content
generates in the educational subject the production of texts where his imagination and
creativity are exposed, telling his experiences and anecdotes guided by his emotions and
thoughts. The objective of the research was to determine the contribution of the
interpretation of narrative texts in the production of stories in eighth grade students of
General Basic Education. The methodology was exploratory and descriptive, since
information was obtained that allowed the analysis and interpretation of a population of 80
students and 3 teachers. For the collection of information, a 10-question test at inferential
level and an interview with teachers were applied. The line of research focused on social
and educational behavior. The results suggest that the interpretation of narrative texts and
the production of stories is important in the teaching-learning process, because it allows
raising the student's cognitive capacity, his communicative skills and establishing a
chronological order in the production of stories. Therefore, it is essential to work at the
inferential reading level, in order to produce creative texts, which will lead to better manage
a structure and generate an appropriate style.
Keywords
ESCRITURA CREATIVA; COMUNICACIÓN; CAPACIDAD HUMANA