Interacción Familiar y Habilidades Sociales en estudiantes de nivelación de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato
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Date
2022-03-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicopedagogía
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la relación de la
interacción familiar y las habilidades sociales en estudiantes de nivelación de la
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de
Ambato. La metodología de la investigación emplea un enfoque cualitativo y
cuantitativo, de tipo correlacional y descriptivo para la recolección de los datos
proporcionados por los 152 estudiantes de nivelación del periodo octubre 2021-
febrero 2022, a quiénes se les aplico la prueba cuestionario de Funcionamiento
Familiar FF-SIL y la lista de chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein de forma
virtual mediante Microsoft Forms.
El análisis estadístico de los resultados de la relación de estas variables se realizó
mediante Minitab Software con la correlación de Pearson. De esta manera, se
estableció que la interacción familiar si incide en las habilidades sociales aceptando
la hipótesis alterna que se maneja. Por lo tanto, se realizó una guía metodológica con
estrategias y actividades de interacción familiar establecidas para potencializar el
desarrollar las habilidades sociales.
Description
This research work aims to analyze the relationship of family interaction and social
skills in leveling students of the Faculty of Human Sciences and Education of the
Technical University of Ambato. The research methodology uses a qualitative and
quantitative, correlational and descriptive approach to the collection of data provided
by the 152 leveling students from the period October 2021- February 2022, to whom
the FF-SIL Family Functioning questionnaire test and the Goldstein Social Skills
checklist were applied virtually through Microsoft Forms.
The statistical analysis of the results of the relationship of these variables was
performed using Minitab Software with the Pearson correlation. In this way, it was
established that family interaction does affect social skills by accepting the alternate
hypothesis that is handled. Therefore, a methodological guide was made with
strategies and activities of family interaction established to potentiate the
development of social skills.
Keywords
INTERACCIÓN FAMILIAR, HABILIDADES SOCIALES, ESTUDIANTES