Aceptación de podcasts educativos: análisis de preferencias y percepción de utilidad mediante el TAM
| dc.contributor.advisor | Morales Urrutia, Diana Cristina | |
| dc.contributor.advisor | Medina Chicaiza, Ricardo Patricio | |
| dc.contributor.author | Aldaz Oñate, Jonathan Alexis | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-22T18:37:46Z | |
| dc.date.issued | 2026-01 | |
| dc.description | The research seeks to analyze the predisposition of university students towards the use of podcasts as institutional and pedagogical communication tools at the Technical University of Ambato, using the Technological Acceptance Model (TAM). As an analytical framework. A quantitative, descriptive-correlational, non-experimental, cross-sectional study was conducted in an intentional sample of 376 students. The data collection technique was the structured online survey, validated by experts, with items distributed in the dimensions of the TAM: perceived usefulness, ease of use, attitude and intention of use. The data were analyzed in the IBM SPSS program, using descriptive statistics and Spearman correlation. The results revealed that, although there is a considerable part of students who already listen to educational podcasts, the perception of usefulness and the features they appreciate most in the format are associated with academic learning, productivity and university performance. On the other hand, the type of podcast preferences have little influence, rather on usability issues. These results partially validate the hypothesis that preferences are associated with utility and confirm with greater robustness that the preferred characteristics of podcasts favor their pedagogical appropriation. In short, the success of podcasts in higher education is not dependent on technological access, but on the possibility of proposing attractive, enriching learning experiences according to the needs of the student body. | |
| dc.description.abstract | La investigación buscó analizar la predisposición de los estudiantes universitarios hacia el uso de podcast como herramientas de comunicación institucional y pedagógica en la Universidad Técnica de Ambato, empleando como marco analítico el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM). Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional, no experimental, transversal, en una muestra intencional de 376 estudiantes. La técnica de recolección de datos fue la encuesta estructurada difundida de manera digital, validada por expertos, con ítems distribuidos en las dimensiones del TAM: utilidad percibida, facilidad de uso, actitud e intención de uso, además de la experiencia del usuario. Los datos se analizaron en el programa IBM SPSS, utilizando estadísticas descriptivas y correlación de Spearman. Los resultados revelaron que, aunque hay una parte considerable de estudiantes que ya escuchan podcasts educativos, la percepción de utilidad y las características que más aprecian en el formato se asocian con el aprendizaje académico, la productividad y el rendimiento universitario. En cambio, las preferencias de tipo de podcasts influyen poco, más bien en cuestiones de usabilidad. Estos resultados validan parcialmente la hipótesis de que las preferencias se asocian con la utilidad y confirman con mayor robustez que las características preferidas de los podcasts favorecen su apropiación pedagógica. En definitiva, el éxito de los podcasts en la educación superior no está supeditado al acceso tecnológico, sino a la posibilidad de proponer experiencias de aprendizaje atractivas, enriquecedoras y acordes a las necesidades del estudiantado. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/46359 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias Administrativas. Carrera de Mercadotecnia | |
| dc.subject | ARTÍCULO ACADÉMICO | |
| dc.subject | PODCASTS EDUCATIVOS | |
| dc.subject | MODELO DE ACEPTACIÓN TECNOLÓGICA | |
| dc.subject | UNIVERSIDAD | |
| dc.title | Aceptación de podcasts educativos: análisis de preferencias y percepción de utilidad mediante el TAM | |
| dc.type | Article |