Redes de apoyo y procrastinación en la motivación académica
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Date
2023-03
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Trabajo Social
Abstract
The purpose of this research is to identify support networks and academic
procrastination in students of the Faculty of Jurisprudence and Social Sciences of the
Technical University of Ambato. This study is conformed by a population of 388
students. For the independent variable "SUPPORT NETWORKS", we used a
questionnaire previously validated by experts with the dimensions of family,
interpersonal relationships and the university. While for the dependent variable
"Academic Procrastination", the Academic Procrastination Scale by Busko was
applied, which is divided into two dimensions, procrastination of activities and
academic self-regulation. It gives a total of 24 items that respond to the questions of
the topic. The result is that university students do not have or do not know about
institutional support networks. In addition to the fact that their informal support
networks are not very present in difficult moments. On the other hand, the population
studied presented a high level of academic procrastination, so students need to know
more about the subject in addition to improving study habits and academic selfregulation. Finally, this research presents the proposal of a computer guide, which has
the purpose of improving academic performance by means of the academic
procrastination guide and university support networks. Finally, for the verification of
the hypothesis, the chi-square test was used to measure the correlation of variables. As
a result, the alternative hypothesis
Description
La investigación tiene como finalidad identificar las redes de apoyo y procrastinación
académica en los estudiantes de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de
la Universidad Técnica de Ambato. Estudio que está conformado por una población
de 388 estudiantes. Este trabajo es de enfoque cuantitativo por ende se utilizó dos
cuestionarios, para la variable independiente “REDES DE APOYO”, se hizo uso de
un cuestionario previamente validado por expertos con las dimensiones sobre la
familia, relaciones interpersonales y la universidad. Mientras que para la variable
dependiente “Procrastinación académica”, se aplicó la Escala de Procrastinación
Académica por Busko, mismo que se divide en dos dimensiones, postergación de
actividades y autorregulación académica. Dando un total de 24 ítems que responden a
las interrogantes del tema. Dando como resultado que los universitarios no cuentan o
desconocen sobre las redes de apoyo institucional. Además de que sus redes de apoyo
informales están poco presentes en momentos difíciles. Por otro lado, la población
estudiada presentó un nivel alto en procrastinación académica por lo cual los
estudiantes necesitan conocer más sobre el tema además de mejorar los hábitos de
estudio y la autorregulación académica. Por último, esta investigación presenta la
propuesta de una guía informática, que tiene la finalidad de mejorar el rendimiento
académico mediante la guía de procrastinación académica y redes de apoyo
universitarias. Finalmente, para la verificación de la hipótesis se usó el chi cuadrado
para medir la correlación de variables. Tomando como resultado la hipótesis
alternativa
Keywords
REDES DE APOYO, FAMILIA, PROCASTINACIÒN