Actividades de expresión escénica en el desarrollo de la autoconfianza en niños y niñas de 4 a 5 años del nivel inicial
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Date
2021-09-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
El presente trabajo de investigación elaborado bajo el tema: “Actividades de expresión
escénica en el desarrollo de la autoconfianza en niños y niñas de 4 a 5 años del nivel
inicial II de la Unidad Educativa “Atahualpa” del cantón Ambato, provincia de
Tungurahua. Para la recolección de información se emplearon dos instrumentos. El
enfoque de estudio es cualitativo porque está basada en la observación de
comportamientos naturales como: la participación, expresión, emoción e interacción
social, obteniendo un diagnostico real de la situación. Por otro lado, tiene un alcance
descriptivo donde narra las diferentes metodologías de enseñanza que aplican las
docentes, así mismo es correlacional porque se midió la relación que existe entre las
dos variables, determinando que la variable independiente está influyendo de forma
positiva en la dependiente hacia el desarrollo de la autoconfianza. En cuanto a la
recopilación de datos se utilizó como técnica la observación en modalidad virtual
dirigida a los alumnos y a la docente. También se aplicó la entrevista, compuesta por
una base de preguntas abiertas y de opinión dirigida a las maestras. Con esto se
evidencia que el desarrollo de la autoconfianza se ha logrado en un gran porcentaje,
debido al nuevo sistema de enseñanza por la crisis humanitaria a nivel mundial. Las
conclusiones establecen que las expresiones escénicas fortalecen su autoestima, auto
confianza, seguridad y desarrolla sus habilidades y destrezas a través de la danza,
teatro, pantomima, música, en donde el infante aprende explorando a través de la
conexión de sus emociones e imaginación
Description
The present research work elaborated under the theme: “Scenic expression activities
in the development of self-confidence in boys and girls from 4 to 5 years old of initial
level II of the Educational Unit “Atahualpa” of the Ambato canton, Tungurahua
province. Two instruments were used to collect information. The study approach is
qualitative because it is based on the observation of natural behaviors such as:
participation, expression, emotion and social interaction, obtaining a real diagnosis of
the situation. On the other hand, it has a descriptive scope where it narrates the different
teaching methodologies applied by teachers, likewise it is correlational because the
relationship between the two variables was measured, determining that the
independent variable is positively influencing the dependent variable towards
developing self-confidence. Regarding data collection, observation in virtual mode
was used as a technique aimed at the students and the teacher. The interview was also
applied, consisting of a base of open questions and opinions directed to the teachers.
This shows that the development of self-confidence has been achieved in a great
percentage, due to the new education system due to the humanitarian crisis worldwide.
The conclusions establish that stage expressions strengthen their self-esteem, selfconfidence, security and develop their abilities and skills through dance, theater,
pantomime, music, where the infant learns by exploring through the connection of
their emotions and imagination
Keywords
EXPRESIÓN ESCÉNICA, AUTOCONFIANZA, DESARROLLO