El juguete en el juego grupal de los niños y niñas del nivel inicial

Abstract

El principal propósito del estudio es establecer la importancia del juguete en el juego grupal para los niños del nivel inicial; para cumplir este objetivo se revisó ampliamente las referencias bibliográficas y se identificó las características técnicas y pedagógicas del juguete, además se propone los mejores tipos de juguetes que permitan un óptimo aprendizaje; se utilizó un enfoque cualitativo por la naturaleza de los datos y el tipo de la información, con un nivel de profundidad descriptivo, por esta razón la investigación es tipo básica. Para la recolección de información se aplicó las técnicas de entrevista, grupo focal y para el análisis de la información la triangulación de datos; la población está constituida por seis maestras de educación inicial de la Unidad Educativa Teresa Flor y cinco psicólogos y docentes expertos en el tema, como unidad de análisis se ha considerado a cada persona. Los principales aportes de la investigación se pueden resumir en lo siguiente: la mayoría de autores indican que los juguetes facilitan la socialización del niño de mejor manera en los juegos grupales; el juguete es un instrumento pedagógico que estimula el aprendizaje con múltiples beneficios en cuanto a la actividad lúdica, mientras que el juego grupal se le considera como el lenguaje del niño; y, los juguetes considerados más adecuados para los niños del nivel inicial I y II, de 3 a 5 años, son: títeres, rompecabezas, juegos de ensarte, instrumentos musicales, juegos de roles, muñecos, cuentos, legos, plastilina, entre otros, los que permiten que se desarrollen integralmente y, al mismo tiempo, mejoren su capacidad de concentración y atención.