La evaluación institucional y su incidencia en los procesos de enseñanza aprendizaje de los docentes de la carrera de educación básica de la facultad de ciencias de la educación de la universidad tecnológica américa extensión cuenca durante el año lectivo 2009 – 2010

Abstract

Los datos obtenidos en la presente investigación, de la Evaluación Institucional y su incidencia en los procesos de enseñanza aprendizaje de los docentes de la carrera de Educación Básica, busca enfatizar que la no aplicación correcta de la Evaluación institucional afecta directamente en el interaprendizaje, ya que todavía en los actuales momentos los docentes tenemos esquemas mentales tradicionales, los cuales no nos permiten realizar y evaluar eficientemente los procesos del aprendizaje, evidenciando únicamente el final del proceso como un único resultado.