Jurisprudencia y Ciencias Sociales

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Tema: search.filters.subject.PROCESO EDUCATIVO

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    Item type:Ítem,
    Integración al ámbito Educativo de niños y niñas con discapacidad
    (Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Trabajo Social, 2021-10)
    Pazmiño López, Mariela Alejandra
    ;
    Espin Miniguano, Anita Dalila
    ABSTRACT: In present descriptive and correlational research was decided the scale of perception towards disability, in this way was possible to establish the strategies and mythologies exposed by teachers to work with students with disability of the Educational Unit Rodriguez Albornoz for which was used two resources previously authenticated with reliability of ALFA DE CRONBACH. The issue of this research born of the believe that the integration of children with disability has no influence in the educational field pretending continue with the traditional education in which every student learns at the same time, using the same methodology. Furthermore, it was worked with a quantitative standpoint with a population of 164 students of 4th to 7th of elementary school and 36 teachers. The information collected shows clearly how the integration of children with disability demands meaningful changes that encompass from better adapted arrangements, as well as shows that the educative processes need be design in agreement to every case. It’s important emphasize that the interdisciplinary work will allow encompass every facet of the student achieving that the educational field be a support, and avoid in the future the social isolation that will produce psychosocial harm that gradually will affect to the quality of life and education of students. In addition, is suggested an exemplary protocol of social intervention focus on three stages and with the goal of lead to the professional social workers BEFORE, DURING and AFTER of the integration of children with disability to archive that the students to accomplish a socio-emotional comfort and a good academic performance.
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    La participación parental en el rendimiento académico de los estudiantes del noveno año de educación básica de la Unidad Educactiva Francisco Flor -gustavo Eguez
    (2015)
    Vaca Soria, Natali Karina
    ;
    Balseca, Jeanneth
    El presente trabajo de investigación tiene como tema: “LA PARTICIPACIÓN PARENTAL EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA FRANCISCO FLOR – GUSTAVO EGÜEZ.” La importancia de abordar esta temática de investigación es porque actualmente la sociedad enfrenta este problema de carácter social, en donde una escasa participación parental influye en el rendimiento académico de los hijos. Existen padres despreocupados que se niegan a realizar de manera constante los esfuerzos que demanda apoyar a los hijos en sus actividades educativas y otros padres que se percatan de que deben apoyar a los hijos pero les es imposible hacerlo por falta de tiempo o su nivel de instrucción académica. En la mayoría de los casos los estudiantes que poseen notas altas en las escuelas se debe en gran medida al apoyo incondicional que reciben por parte de sus padres ya que están pendientes de ellos en lo que necesitan en el ámbito escolar y reciben apoyo cuando lo necesitan. Esta problemática ha sido observada, analizada y palpada a través de las experiencias alcanzadas mediante la investigación y la apertura brindada por parte de las autoridades de la unidad educativa Francisco Flor – Gustavo Egüez. Al realizar las encuestas de la investigación se obtuvo datos relevantes donde se observó que en la mayoría de estudiantes encuestados manifiestan que la participación de sus padres en su educación es nula. Al analizar los datos que se obtuvo en la investigación se decidió como propuesta la creación de un programa de integración familiar para fomentar el empoderamiento del rol de los padres y madres de familia como actores claves del proceso educativo, potenciando su compromiso en la formación académica de los estudiantes de noveno año de educación básica de la unidad educativa Francisco Flor – Gustavo Egüez.