Ciencias Humanas y de la Educación

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    Item type:Ítem,
    La atención sostenida y el rendimiento académico
    (Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía, 2025-01-20)
    Paredes Yánez Dennise Alexandra
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    Simbaña Veloz Gloria Maricela
    ;
    Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía
    The main objective of this research is to determine the relationship between sustained attention and academic performance in students in the 5th year of General Basic Education of the “Quisapincha” Educational Unit. In the development of this research, a mixed approach was used, with a descriptive, exploratory and correlational level to investigate and evaluate the variables proposed through an exhaustive search of information in reliable bibliographic sources, in addition to the field modality that provides support to our study. The instruments used for the collection of data and information were the Children Sustained Attention Task (CSAT) test to evaluate the level of sustained attention and the record of grades for the 2023-2024 school year, the sample consisted of 41 female and 41 male students, with a total of 82 students. The Spearman's Rho statistic was used because the two variables are of ordinal type, it was determined that there is bilateral significance, the correlation between the variables studied resulting in the approval of the alternative hypothesis that indicates that sustained attention DOES influence academic performance. In conclusion, students present difficulties in sustained attention, having deficits in skills when performing tasks that require long periods of time, losing interest to continue developing them.
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    Item type:Ítem,
    La atención sostenida y el rendimiento académico de los estudiantes de primero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Aníbal Salgado Ruiz del cantón Tisaleo
    (Carrera de Psicopedagogía, 2022-09-01)
    Alomaliza Cruz, Ligia Nataly
    ;
    Miranda López, Ximena Cumandá
    La presente investigación tiene como objetivo principal analizar la relación entre la atención sostenida y el rendimiento académico de los estudiantes de Primero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Aníbal Salgado Ruiz. En el desarrollo de esta investigación, se utilizó un enfoque cuali-cuantitativo, con un nivel exploratorio, correlacional y descriptivo para investigar y valorar las variables planteadas mediante la búsqueda exhaustiva de información en fuentes bibliográficas confiables además de la modalidad de campo que brinda sustento a nuestro estudió. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos e información fueron, el test CARAS-R para evaluar el nivel atención sostenida y una encuesta estructurada de percepción del rendimiento académico para los docentes, se trabajó con una muestra de 81 estudiantes y 15 docentes. Por medio del estadígrafo Chi cuadrado y la prueba de normalidad Shapiro-Wilk se determinó que existe significancia bilateral, la correlación entre las variables estudiadas dando como resultado la aprobación la hipótesis alterna que nos indica que la atención sostenida si influye en el rendimiento académico. En conclusión, los estudiantes no tienen dificultades en las aptitudes perceptivas y de atención sostenida, pierden el interés en clase y en las actividades académicas asignadas por el docente como consecuencia presentan dificultades en su óptimo rendimiento académico
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    Item type:Ítem,
    La obra de María Fernanda Heredia como instrumento para generar interés por la lectura
    (2020-11-01)
    Remache Ruiz, Isabel Vanessa
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    Cárdenas Barriga, Manuel Patricio
    El presente trabajo investigativo tiene como propósito evaluar a la obra de María Fernanda Heredia como instrumento para generar interés por la lectura dentro de la Unidad Educativa Luis Fernando Ruiz de la ciudad de Latacunga. De acuerdo a investigaciones previas revisadas en los fundamentos teóricos se puede establecer que en otras instituciones ha resultado favorable tratar la obra María Fernanda Heredia como recurso para crear interés lector en los estudiantes que están empezando a leer obras más extensas. La metodología aplicada en la investigación es de tipo exploratoria y descriptiva, con un enfoque mixto dado que se usó instrumentos de recolección de datos como la entrevista y la encuesta, mientras que la modalidad básica es de campo y bibliográfica documental. Los resultados que se evidenciaron en la recolección de datos fueron que la mayoría de estudiantes del nivel medio muestran poco interés por la lectura, también se pudo conocer que la mayoría gustan de lecturas cuyos temas sean el amor, la amistad y el humor, una vez expuesto que María Fernanda Heredia incluía esta temática en sus libros los estudiantes se mostraban interesados en leer su obra.Por último, se concluyó que, si bien existía desinterés por la lectura en la institución en estudio, tanto docentes como autoridades estaban de acuerdo en incluir la obra de María Fernanda Heredia como un recurso dentro de las aulas del nivel media de Educación General Básica para fomentar el interés lector. Las características que sobresalen en la obra de Heredia han resultado coincidir con algunos de los gustos de los lectores de este nivel de educación, por lo que resulta importante sugerir dicha obra como un recurso en la etapa de la prelectura para motivar el interés lector; cabe resaltar que con los estudiantes no se desarrolló el proceso lector por ser esta investigación de carácter descriptivo