Ciencias Humanas y de la Educación

URI permanente para esta comunidadhttp://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/408

Examinar

Filtros

2024 - 20252

Ajustes

Tema: search.filters.subject.CARRERA

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    Mini atletismo en la enseñanza-aprendizaje de la técnica de la carrera en estudiantes de educación general básica media
    (Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-07-07)
    Rodríguez Chiluisa Milton Isacc
    ;
    Castro Pantoja Edison Andrés
    ;
    Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
    The purpose of this research was to analyze how mini-athletics influences the teachinglearning process of running technique in students of General Basic Secondary Education. We worked with 18 students of the Gregoire Girard Educational Unit, during six weeks, applying a pedagogical proposal based on playful and structured activities typical of mini athletics. Biomechanical aspects such as hip, knee and ankle angles, contact and flight times, as well as qualitative variables such as body alignment, braking and regularity of movement were evaluated using Kinovea software. The results showed a marked improvement between the initial and final evaluation. At the beginning, 55.6% of the students had inadequate technique, but after the intervention, 72.2% reached an adequate or highly adequate level. The statistical T-Student test confirmed that the differences were significant (p ≤ 0.05), thus supporting the hypothesis that mini-athletics contributes positively to the technical learning of running. In summary, this experience demonstrates that mini-athletics is not only a fun way to learn, but also an effective strategy to improve technical skills. The combination of technological tools, movement analysis and active pedagogy makes this proposal a valuable, inclusive and easy-to-apply alternative in school environments
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    El modelo ludotécnico en la enseñanza de la carrera de estudiantes de Educación General Básica Media
    (Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte, 2024-01-01)
    Villacís Madril, Lenin Steven
    ;
    Flores Robalino, Rosita Gabriela
    Este proyecto investigativo con el tema “EL MODELO LUDOTÉCNICO EN LA ENSEÑANZA DE LA CARRERA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA” fue creado con el objetivo de determinar la incidencia que tiene este modelo en el aprendizaje de la carrera. El diseño de investigación se basó en un enfoque cuantitativo, de tipo por diseño pre experimental, por alcance explicativo, por obtención de datos de campo y de corte longitudinal, aplicando el método analítico sintético para la fundamentación teórica y el método hipotético deductivo para la comprobación de hipótesis. Esta investigación se realizó en la Unidad Educativa “Luis Fernando Ruiz” con una población de 35 estudiantes. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento se utilizó una ficha de observación de la técnica de la carrera. La propuesta de intervención fue basada en un programa del modelo ludotécnico, se desarrolló por un periodo de 8 semanas con 2 intervenciones semanales y consto de diferentes juegos que desarrollaron la técnica de la carrera en los estudiantes como resultados de la investigación se pudo determinar un incremento de 2.09 puntos en la técnica de la carrera y una vez finalizada la investigación el mayor porcentaje de la muestra de estudio se encontró en un nivel alto. Como conclusión se pudo determinar que el programa basado en el modelo ludotécnico incidió de forma positiva en la técnica de la carrera lo cual fue comprobado estadísticamente con un nivel de P≤0,05.