Maestría en Género Equidad y Desarrollo Sostenible con mención en educación

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Has files: YesSubject: search.filters.subject.GÉNERO

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    Los patrones socio-culturales de género y su incidencia en la reproducción de violencia contra la mujer en el cantón 24 de Mayo de la provincia de Manabí
    (2016) Solórzano Pinargote, Ricardo Omar
    This research aims at the development of a social proposal aimed to change socio-cultural patterns that affect gender violence, for which in the present work the influence of gender stereotypes for playing will determine the violence against women in the canton 24de Mayo province of Manabi. To make this work an approach was used the descriptive methodology, the same as part of the perspectives of a particular social group on the different social gender stereotypes, through direct observation, focus group interviews among others as well as social customs or practices that sustain and reproduce gender violence. From the analysis, based on the information collected, you can determine that both social gender stereotypes, as well as socio-cultural practices are discriminatory and violate the rights of women, especially to live a life free of violence . To others it is concluded that these cultural practices are not challenged and are seen as normal by the majority of the population
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    Distribución del trabajo, según roles de género. El caso del Centro de Desarrollo y Educación Especial El Ángel
    (2016) Aguilar Quezada, Nancy Soledad
    This paper aims to investigate and determine the incidence of labor sexual division at the Center for Development and Special Education "El Angel". Also, analyze the distribution of labor roles, according gender, and establish the perceptions that have the staff regarding the distribution of work roles. It has been demonstrated in a technical way in relation to this problem, it will sensitize men and women as a strategy to achieve equity in the distribution of work. We started by contextualizing the problem in the study on the labor sexual division according a gender perspective and gender roles assigned culturally and historically to men and women which generate gender inequalities
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    Inequidad en el uso del tiempo libre del personal que labora en el Centro Matilde Hidalgo del GPL
    (2016) Vélez Palacio, Luz María Agusta
    This paper aims to investigate how the staff working in the Social Action Center Matilde Hidalgo Loja Provincial Government, uses his spare time, with the aim of implementing policies and projects to us through technically demonstrate this problem, sensitize men and women as a strategy for achieving equity. We start to contextualize the problem in the context of gender inequities, analyzing the historical struggle of feminist movements, especially in the context of equality feminism and contemporary feminism, we take as a basis the sexual division of labor, which arises when women decide massively entering the labor public world, without implying a redistribution of household chores. We considered it important to highlight the contribution of domestic work to national budgets, and now also by societal demands are reflected by calls to satellite accounts
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    Estereotipos de género en el ejercicio de la sexualidad de los y las adolescentes del barrio San Vicente, parroquia Nambacola, cantón Gonzanamá, provincia de Loja
    (2016) Leonor Rosario, Vegas Loaiza
    The professional issue has as a purpose to evidence that the sexual exercise in adolescents it's affected by ideas, prejudices, beliefs, as well as, preconceived and imposed opinions by the social media, with respect to the functions and behaviors that men and women have to perform. In order to accomplish this task, a field work has been conducted as well as a theoretical revision to base what has been exposed and trace a solution proposal
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    “Representaciones e imaginarios sobre sexualidad y su influencia en la conformación de las masculinidades de jóvenes varones en los estadios de fútbol de Quito”
    (2005) Merizalde Guerra, Diego Alexander; DT-Castanier Muñoz, Homero
    Este trabajo analiza los imaginarios sobre sexualidad y su influencia en la conformación de las masculinidades de jóvenes varones comprendidos entre los 15 y 18 años que concurren con regularidad a dos estadios de fútbol del Distrito Metropolitano de Quito: Liga Deportiva Universitaria (ubicado al norte) y Sociedad Deportiva Aucas (ubicado al sur). Se escogió a este grupo etáreo, de 15 a 18 años, debido a que representa a un conjunto de personas en crecimiento y es, en esta etapa en la que se configura una serie de supuestos que serán integrados a su práctica cotidiana futura. Se aclara que la labor no se concentra en efectuar un estudio que solo hable de hombres. Sino que se vincula a la masculinidad con la feminidad. Estos conceptos no son contrapuestos ni complementarios sino más bien interdependientes. Esta condición enriquece el concepto de género al colocarlo en una matriz relacional. La intención de esto es no invisiblizar académica y analíticamente a ningún género, sino que se abra la posibilidad de dimensionar a la categoría de género tanto para hombres, como para mujeres. El objetivo científico es descubrir las formas cualitativamente distintas en que los jóvenes experimentan, perciben y comprenden su realidad de género, tomando como unidad de estudio a espacios de concentración masiva de público que se concentran alrededor de una exhibición deportiva.
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    “Género y enseñanza del Derecho Romano en la Escuela de Ciencias Juridicas de la Universidad Técnica Particular de Loja, modalidad presencial”
    (2005) García Torres, Carlos Eduardo; DT-Larco Chacón, Elsa Carolina
    La tesis que sigue a continuación trata de demostrar que la actual enseñanza del Derecho Romano en el segundo ciclo de la Carrera de Derecho de la Escuela de Ciencias Jurídicas de la Universidad Técnica Particular de Loja (modalidad presencial), como materia inicial de formación, si contribuye a reforzar los estereotipos que tienen los alumnos sobre las relaciones de género y con base a esta premisa se argumenta sobre la pertinencia de la introducción de contenidos de género en el programa de enseñanza de Derecho Romano que se imparte en la modalidad presencial de la Escuela de Ciencias Jurídicas de la Universidad Técnica Particular de Loja. Para esta demostración se ha realizado una revisión teórica de la pedagogía del Derecho Romano desde la antigüedad así como la pertinente investigación de campo con los estudiantes que cursan –ahora- el quinto ciclo de la carrera. En esta investigación de campo se han aplicado técnicas de investigación cuantitativa (encuesta) y de investigación cualitativa (ensayo). Los resultados obtenidos no son concluyentes y, por la misma limitación del universo investigado, no pueden generalizarse. Sin embargo, algunas de las conclusiones obtenidas son de utilidad para aclarar la relación entre el nuevo enfoque epistemológico que los estudios de género proponen y la pedagogía del Derecho Romano y del Derecho en general. El trabajo también devela el carácter de vector ideológico del Derecho Romano como materia inicial de formación.