Las situaciones monológicas formales e informales en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “CEC”, de la ciudad de Latacunga

Abstract

Los monólogos representan una herramienta clave para fortalecer y desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes al permitirles expresarse en un contexto unidireccional, estos ejercicios fomentan la fluidez verbal, la claridad en la expresión y la capacidad de estructurar ideas de manera coherente. Esta práctica no solo incide en la mejora de la oralidad, sino que también promueve la confianza y seguridad en la expresión personal de los niños, fundamentales para su desenvolvimiento en diversos ámbitos de la vida. La investigación tuvo como objetivo determinar la contribución de las situaciones monológicas formales e informales en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “CEC”, de Latacunga. La metodología aplicada fue un enfoque de investigación mixto, las modalidades de investigación fueron de campo y bibliográfica. Se trabajó con una población de 89 estudiantes y 6 docentes tutores del Subnivel Medio del establecimiento educativo. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la encuesta, mediante el uso de instrumentos: lista de cotejo y cuestionario estructurado. La línea de investigación corresponde al ámbito de Comportamiento Social y Educativo. Los hallazgos sugieren que los estudiantes presentan un buen desenvolvimiento en las situaciones monológicas y la capacidad para organizar, analizar y secuenciar las ideas sobre una temática, lo cual, permite el desarrollo de la expresión oral.