Virtualidad en la educación y el proceso lector en estudiantes de 4º año de educación general básica de la Unidad Educativa Juan Pablo II

Abstract

El presente trabajo de titulación con el tema “Virtualidad en la educación y el proceso lector en estudiantes de 4º año de educación general básica de la unidad educativa “Juan Pablo II” ” tiene como objetivo el determinar si la virtualidad en la educación incide dentro del desarrollo del proceso lector en los estudiantes que poseen un rango de edad de 8-9 años. Los beneficiarios directos son los estudiantes el único paralelo de 4º año de EGB existente dentro de la institución comprendido por 35 alumnos, a los cuales se les aplicó dos instrumentos como fue una encuesta acerca de la virtualidad en la educación referido a su docente tutor, y la Batería de Evaluación de los Procesos Lectores, Revisada (PROLEC-R). Mientras que los beneficiaros indirectos están conformados por quienes conforman la institución y los padres de familia. Este proyecto es de gran impacto ya que se pretende analizar los datos obtenidos para así poder trabajar en el área del proceso lector, para un mejor fortalecimiento y una mejora en los estudiantes. Dicha investigación cuenta con un enfoque cuantitativo debido a los datos obtenidos, y con un nivel de investigación tanto descriptiva, como correlacional. Por otro lado, la modalidad de investigación es bibliográfica y de campo.