El uso de la biblioteca en el aprendizaje de Lenguaje y Comunicación en los alumnos de octavo grado de Básica Superior de los paralelos A y B, en la unidad educativa “Juan Abel Echeverría” de la ciudad de Latacunga
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Date
2023-02-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente investigación consistió en determinar la contribución de la biblioteca en
el aprendizaje de Lenguaje y Comunicación en los alumnos de octavo grado de Básica
Superior de los paralelos A y B, en la Unidad Educativa “Juan Abel Echeverría” de la
ciudad de Latacunga. La metodología utilizada fue la siguiente: enfoques cualicuantitativo, los niveles fueron exploratorio y descriptivo, su modalidad fue
bibliográfica y de campo. La población fue de 90 estudiantes con una muestra de 73
participantes del octavo gado de Básica Superior de la Unidad Educativa Juan Abel
Echeverría. Además, se aplicó técnicas como la encuesta y la observación con sus
respectivos instrumentos el cuestionario con 9 preguntas cerradas, la escala valorativa
con sus niveles de aprendizajes y registro de observación. Los resultados obtenidos
muestran que de un total de 73 estudiantes encuestados de los cuales representa el
100%, un 60,3% manifiesta que la biblioteca física y virtual a través de sus contenidos
motiva a la lectura, un 32,9% menciona que a veces, un 5,5% manifiesta que rara vez
y un 1,4% manifiesta que nunca. Por otra parte, la escala valorativa por medio de las
notas refleja que un 31,5% domina los aprendizajes requeridos con un rango de 9,00 a
10,00 y un 65,8% alcanza los aprendizajes requeridos con un rango de 7,00 a 8,99. Por
último, se concluye que los estudiantes presentan un 57,5% de dominio medio y un
30,1% de dominio de las destrezas con criterio de desempeño de los bloques
curriculares de Comunicación Oral, Lectura y Escritura. Lo cual se puede manifestar
que el estudiantado se encuentra en un nivel de aprendizaje satisfactorio ya que
cumplen con los objetivos del área de Lengua y Literatura.
Description
The present research consisted of determining the contribution of the library in the
learning of Language and Communication in the eighth grade students of the A and B
parallels of the "Juan Abel Echeverría" Educational Unit of the city of Latacunga. The
methodology used was the following: approaches were qualitative-quantitative, the
levels were exploratory and descriptive, its modality was bibliographic and field. . The
population was 90 students with a sample of 73 participants from the eighth grade of
the Juan Abel Echeverría Educational Unit. In addition, techniques such as the survey
and observation were applied with their respective instruments: the questionnaire with
9 closed questions, the assessment scale with its levels of learning and observation
record. . The results obtained show that out of a total of 73 students surveyed,
representing 100%, 60.3% stated that the physical and virtual library through its
contents motivates them to read, 32.9% mentioned that sometimes, 5.5% stated that
rarely and 1.4% stated that never. On the other hand, the evaluation scale through
grades reflects that 31.5% master the required learning with a range of 9.00 to 10.00,
and 65.8% reach the required learning with a range of 7.00 to 8.99. Finally, it is
concluded that the students present 57.5% of medium proficiency and 30.1% of
proficiency in the skills with performance criteria of the curricular blocks of Oral
Communication, Reading and Writing. It can be stated that the students are at a
satisfactory level of learning, since they meet the objectives of the area of Language
and Literature.
Keywords
BIBLIOTECAS, NIVEL DE APRENDIZAJE, DOMINIOS DE APRENDIZAJE