La educación online en el desarrollo de la autoconfianza en niños y niñas del nivel inicial
Date
2022-04-01
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
El presenta trabajo de titulación elaborado con el tema “La educación online en el
desarrollo de la autoconfianza en niños y niñas del Nivel Inicial” se centró en analizar
la educación online en el desarrollo de la autoconfianza en niños y niñas de Educación
Inicial, se enmarcó en la línea de investigación comportamiento social y educativo,
también realizó indagaciones en fuentes bibliográficas para la construcción de
antecedentes y fundamentación teórica, contó con un alcance exploratorio y un diseño
experimental, tuvo un enfoque cuali- cuantitativo por que se recopilaron datos que
fueron tabulados y cuantificados gracias a la información obtenida por las técnicas
aplicadas que fueron la observación y la entrevista con los instrumentos ficha de
observación y un cuestionario adaptado con la escala de Likert dirigido a 29 niños del
nivel inicial II de la Unidad Educativa “Teresa Flor” de quienes se recolectó
información, vivencias y experiencias, se desarrolló una herramienta web 3.0 a la cual
la llamamos “Aula Virtual Pasitos Seguros de Autoconfianza” a través de la cual se
pudo conocer cómo se está desarrollando la autoconfianza con la ayuda de las
plataformas Zoom y Microsoft Teams. Al realizar el análisis de los instrumentos
aplicados se evidenció que los niños aceptan las nuevas tecnologías para fortalecer su
seguridad, autoestima, habilidades y descubrir sus emociones, los resultados nos
llevaron a la conclusión de que los niños a pesar de la educación online pudieron
socializar con su docente, compañeros y padres de familia, lo cual permitió mejorar su
autoconfianza en un gran porcentaje con la herramienta tecnológica de enseñanza y
aprendizaje 3.0.
Description
The present degree work elaborated with the theme "Online education in the
development of self-confidence in children of the Initial Level" was focused on
analyzing online education in the development of self-confidence in children of Initial
Education, it was framed in the line of research on social and educational behavior, it
also made inquiries in bibliographic sources for the construction of background and
theoretical foundation, it had an exploratory scope and an experimental design, It had
a qualitative-quantitative approach because data were collected, tabulated and
quantified thanks to the information obtained by the techniques applied, which were
observation and interview with the instruments observation sheet and a questionnaire
adapted with the Likert scale directed to 29 children of the initial level II of the
Educational Unit "Teresa Flor" from whom information, experiences and experiences
were collected, a web tool 3.A web 3.0 tool was developed, which we called "Aula
Virtual Pasitos Seguros de Autoconfianza" (Secure Steps of Self-Confidence Virtual
Classroom), through which it was possible to know how self-confidence is being
developed with the help of the Zoom and Microsoft Teams platforms. The analysis of
the instruments applied showed that children accept new technologies to strengthen
their security, self-esteem, skills and discover their emotions. The results led us to the
conclusion that despite the online education, the children were able to socialize with
their teacher, classmates and parents, which allowed them to improve their selfconfidence in a large percentage with the technological tool of teaching and learning
3.0.
Keywords
EDUCACIÓN ONLINE, AUTOCONFIANZA, NIVEL INICIAL