Niveles de coordinación motora en los estados emocionales de escolares de Educación General Básica Media
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Date
2024-01-01
Authors
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Publisher
Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte
Abstract
El trabajo de titulación se desarrolló con el objetivo de determinar la incidencia de los
niveles de coordinación motora, sobre los estados emocionales de los escolares de
Educación General Básica Media en las clases de Educación Física. El tipo de diseño
se basó en un enfoque cuantitativo, aplicando una intervención de diseño pre experimental, por forma de obtención de datos de campo y de corte longitudinal. La
muestra de estudio fue de 51 escolares de Quinto año de Educación General Básica
Media jornada vespertina. Los instrumentos aplicados para la valoración de la
coordinación motora fueron el test MABC-2 diseñado y validado para identificar
posibles dificultades en el desarrollo motor y para el estado emocional el cuestionario
CDI proyectado para la evaluación de la sintomatología depresiva. Para el
procesamiento estadístico se utilizó el programa SPSS versión 25 el cual permitió la
interpretación de los resultados de los diferentes instrumentos, evidenciando una
mejoría en ambas variables en el periodo POST-intervención, lo cual es respaldado
por una significación estadística en un nivel de P ≤0,05 denotando la validez de la
propuesta planteada, pues se constató que los escolares al tener un mejor desarrollo de
su coordinación motora, en consecuencia su estado emocional prevalecerá positivo.
Description
The present work was developed with the objective of determining the incidence of
the levels of motor coordination on the emotional states of schoolchildren in Physical
Education classes. The type of design was based on a quantitative approach, applying
a pre-experimental design intervention, by means of field data collection and
longitudinal cut. The study sample consisted of 51 schoolchildren in the fifth year of
middle school in the afternoon. The instruments applied for the assessment of motor
coordination were the MABC-2 test designed and validated to identify possible
difficulties in motor development and for the emotional state the CDI questionnaire
designed for the evaluation of depressive symptomatology. For the statistical
processing, the SPSS version 25 program was used, which allowed the interpretation
of the results of the different instruments, evidencing an improvement in both variables
in the post-intervention period, which is supported by a statistical significance at a
level of P ≤0.05 denoting the validity of the proposed proposal, since it was found that
the schoolchildren, having a better development of their motor coordination,
consequently their emotional state will prevail positive.
Keywords
COORDINACIÓN MOTORA, ESTADOS EMOCIONALES, EDUCACIÓN FÍSICA