Implicit and explicit teaching and vocabulary learning
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Date
2023-02-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación- Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
Teaching is a process that meets the needs of students, through different types of
teaching, among them implicit teaching where the student develops his own
conceptualizations regarding the unknown through a natural environment. In contrast,
explicit teaching is directed to the student's attention with the teacher's guidance
through explanations and details of the concepts of the unknown. These types of
teaching help the student to learn vocabulary differently, either through the different
activities in which they can learn in a dynamic and fun way. This research had the
purpose of analyzing the effects of implicit and explicit teaching on vocabulary
learning, with a quantitative approach and a descriptive research level. Furthermore,
the population was made up of 30 second-year high school students from the Unidad
Educativa "Espíritu Santo". Additionally, to obtain the information, a survey was
applied in order to describe both variables. The survey included 15 multiple-choice
questions based on the Likert scale. A Chi-square test was applied to verify the
hypothesis and the effectiveness of implicit and explicit teaching in vocabulary
learning. Finally, the results showed that students learn vocabulary through implicit
and explicit activities, which means that this type of teaching does have a positive
effect on learning.
Description
La enseñanza es un proceso que responde a las necesidades de los estudiantes, a través
de diferentes tipos de enseñanza, entre ellos la enseñanza implícita, que es en la que el
estudiante desarrolla sus propias conceptualizaciones respecto a lo desconocido a
través de un entorno natural. En cambio, existe la enseñanza explícita, es aquella que
se dirige a la atención del alumno con la guía del docente a través de explicaciones y
detalles de los conceptos de lo desconocido. Este tipo de enseñanza ayuda al alumno
a aprender vocabulario de forma diferente, ya sea a través de las diferentes actividades
en las que puede aprender de forma dinámica y divertida. Esta investigación tuvo como
propósito analizar los efectos de la enseñanza implícita y explícita en el aprendizaje
de vocabulario, con un enfoque de investigación mixto y un nivel de investigación
descriptivo. Asimismo, la población estuvo conformada por 30 estudiantes de segundo
año de secundaria de la Unidad Educativa “Espíritu Santo”. Adicionalmente, para la
obtención de los datos se aplicó una encuesta con el fin de determinar la relación de
ambas variables. La encuesta incluyó 15 preguntas de opción múltiple basadas en la
escala de Likert, además se aplicó la prueba Chi-cuadrado para aprobar la hipótesis y
la efectividad de la enseñanza implícita y explícita en el aprendizaje de vocabulario.
Finalmente, los resultados mostraron que los estudiantes aprenden vocabulario a través
de actividades implícitas y explícitas, lo que significa que este tipo de enseñanza sí
tiene un efecto en el aprendizaje.
Keywords
IMPLICIT TEACHING, EXPLICIT TEACHING, VOCABULARY