Evaluación de la Planificación Curricular Institucional PCI de la asignatura de ciencias naturales para niños con discapacidad intelectual de los niveles de preparatoria elemental y media.

Tesis de maestríaAcceso abierto2018

Autores: Quintanilla Vásquez, María José
Director/Tutor: Rosero Morales, Elena Del Rocío
Editorial: Universidad Técnica de Ambato. Dirección de Posgrado. Maestría en Diseño Curricular y Evaluación Educativa
URI: http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/27893
Palabras clave: NEE Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DISCAPACIDAD INTELECTUAL CURRÍCULO
Citación: Quintanilla Vásquez, M. J. (2018). Evaluación de la Planificación Curricular Institucional PCI de la asignatura de ciencias naturales para niños con discapacidad intelectual de los niveles de preparatoria elemental y media. [Tesis de maestría, Universidad Técnica de Ambato]. Repositorio Institucional UTA. http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/27893
Resumen: Studies in the area of natural science allow connecting theory and practice as a process necessary for the acquisition, consolidation and development of new contents and assumptions as well ask kowledge and skills in students with mental disability. In the field of special education using methodological techniques and…
Descripción: El aprendizaje en el área de Ciencias Naturales permite articular la teoría y la práctica como procesos necesarios para la adquisición, consolidación y desarrollo de nuevos contenidos, asumidos como conocimientos, habilidades y destrezas en estudiantes con Discapacidad Intelectual. En Educación Especializada; es…

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