El uso del rompecabezas en el desarrollo de la coordinación óculo-manual en Educación Inicial II

Simple item page
dc.contributor.advisorTorres Lescano, Jéssica Pamela
dc.contributor.authorTenecota Llambo, Mayra Juliza
dc.date.accessioned2024-07-13T02:24:15Z
dc.date.available2024-07-13T02:24:15Z
dc.date.issued2024-07-01
dc.descriptionThis paper studies the use of puzzles in the development of hand-eye coordination in Early Childhood Education II. The line of research is framed in social and educational behavior. Its objective is to determine the effectiveness of the use of puzzles in the development of hand-eye coordination in Early Childhood Education II. For this purpose, research with a positivist paradigm based on the observation of phenomena was proposed. In addition, it has a mixed approach that allowed achieving broader research combining quantitative data and qualitative information. For the type of research according to the source, it is bibliographic because it resorted to theory and it is field research because it was carried out in the educational institution. Its scope is correlational with a concurrent design based on the strategy of triangulation of quantitative and qualitative data. In order to comply with the objectives, set, the interview technique was used with a script of questions applied to the teachers of the Initial Level. The observation form was applied to the students of the institution. The hypothesis was to determine whether the use of puzzles affects the development of hand-eye coordination in Early Childhood Education II. After interpreting the information collected, it was found that this is a useful didactic resource to develop this skill.es_ES
dc.description.abstractEn el presente trabajo se estudia el uso del rompecabezas en el desarrollo de la coordinación óculo-manual en Educación Inicial II. La línea de investigación se enmarca en el comportamiento social y educativo. Su objetivo es determinar la efectividad del uso del rompecabezas en el desarrollo de la coordinación óculo-manual en los niños del sub nivel II. Para esto se planteó una investigación con un paradigma positivista basada en la observación de los fenómenos. Además, tiene un enfoque mixto que permitió lograr una investigación más amplia combinando datos cuantitativos e información cualitativa. Por el tipo de investigación según la fuente es bibliográfico porque se recurrió a la teoría y es de campo porque se efectúo en la institución educativa. Su alcance es correlacional con un diseño concurrente basado en la estrategia de triangulación de los datos cuantitativos y cualitativos. A fin de dar cumplimiento con los objetivos planteados, se utilizó la técnica de entrevista con un guion de preguntas aplicada a las docentes del Nivel Inicial. Mientras que la ficha de observación se aplicó a los estudiantes de la Institución. La hipótesis plateada fue determinar si el uso del rompecabezas incide en el desarrollo de la coordinación óculo-manual en los niños del sub nivel II. Luego de realizar la interpretación de la información recolectada se comprobó que este es un recurso didáctico útil para desarrollar esta habilidad.es_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/41864
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherCarrera de Educación Iniciales_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectJUEGO EDUCATIVOes_ES
dc.subjectMATERIAL DIDÁCTICOes_ES
dc.subjectEXPRESIÓN CORPORALes_ES
dc.titleEl uso del rompecabezas en el desarrollo de la coordinación óculo-manual en Educación Inicial IIes_ES
dc.typebachelorThesises_ES

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
MAYRA JULIZA TENECOTA LLAMBO TRABAJO definitivo...-signed (1) (1).pdf
Size:
3.09 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Carrera de Educación Inicial