La caja de husos Montessori en la compresión de la relación número - cantidad en niños de inicial II
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Date
2024-07-01
Authors
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Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo investigar la compresión de la
relación número – cantidad en niños de inicial II con la aplicación del material didáctico, la
caja de husos Montessori. El método en el que se basó es un enfoque cualitativo, el mismo
que facilita el estudio y comprensión del comportamiento y la realidad de fenómeno
estudiado, partiendo de un alcance exploratorio y una extenuada investigación documental
bibliográfica que se respaldó teóricamente, es así como, se describe y relaciona las dos
variables; para la obtención de información se aplicaron dos técnicas que contaron con sus
respectivos instrumentos, los cuales fueron validados por expertos en el área; la primera
técnica es la entrevista con su respectivo instrumento guion de entrevista la cual consta con
preguntas abiertas dirigida para la docente de Educación Inicial; la segunda técnica es la
observación y como instrumento la ficha de observación que consta con indicadores y una
escala de medición(Iniciado, Proceso y Adquirido) enfocado a diecisiete niños y niñas de la
Escuela de Educación Básica “Siglo XXI”, mediante el cual se consigue demostrar que la
caja de husos Montessori es una material didáctico diseñado para trabajar la relación de
número-cantidad, proporciona a los niños la oportunidad de explorar y experimentar con
conceptos matemáticos de una manera concreta y significativa, facilitando así su
comprensión y asimilación. Se debe agregar que una vez ejecutada dentro del salón de clases
se determinó que es muy favorable, puesto que ofrece diversidad beneficios para trabajar en
el ámbito de relación número-cantidad.
Description
The objective of this research project was to investigate the understanding of the number
quantity relationship in children in Kindergarten II with the application of the didactic
material, the Montessori spindle box. The method on which it was based is a qualitative
approach, which facilitates the study and understanding of the behavior and reality of the
phenomenon studied, starting from an exploratory scope and an exhaustive documentary
bibliographic research that was supported theoretically, thus describing and relating the two
variables; to obtain the information, two techniques were applied with their respective
instruments, which were validated by experts in the area; The first technique is the interview
with its respective interview script instrument, which consists of open questions directed to
the Early Education teacher; the second technique is observation and as an instrument the
observation sheet consisting of indicators and a measurement scale (Initiated, Process and
Acquired) focused on seventeen boys and girls of the "Siglo XXI" Basic Education School,
through which it is possible to demonstrate that the Montessori spindle box is a didactic
material designed to work on the number-quantity relationship, providing children with the
opportunity to explore and experiment with mathematical concepts in a concrete and
meaningful way, thus facilitating their understanding and assimilation. It should be added
that once executed in the classroom it was determined that it is very favorable, since it offers
a variety of benefits to work in the area of number-quantity relationship.
Keywords
LA CAJA DE HUSOS MONTESSORI, MÉTODO, NÚMERO