Análisis de los efectos del confinamiento por el covid 19 en el desarrollo de destrezas del ámbito de convivencia en el nivel inicial
Date
2021-09-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene como finalidad analizar los efectos del
confinamiento, medida tomada ante la crisis generada por el Covid 19 en el desarrollo
de destrezas del ámbito de convivencia de los niños y niñas de Educación Inicial. El
estudio se realizó desde un enfoque cualitativo, mismo que permitió la recolección de
vivencias, experiencias y circunstancias de docentes y profesionales los mismos que
han experimentado el implemento de nuevas medidas ante la restricción social, la
cuarentena y el confinamiento, impuestos por el gobierno en el Ecuador. La
información recabada mediante entrevistas generó una base fundamental de estudio en
la que fueron identificados limitaciones sociales por el confinamiento como la
comunicación familiar, sentimientos de frustración, miedo e incertidumbre, causados
por la pandemia mundial. Se procedió a realizar un análisis de la información
recolectada, en el que se observan los factores y criterios de estudio que se refieren a
la incidencia del confinamiento y las repercusiones en la convivencia de los niños. Se
establece la metodología cualitativa con un diseño exploratorio sobre los efectos
causados por el confinamiento. Finalmente se concluye que los procesos educativos
son importantes para el trayecto formativo de los niños. A raíz de los efectos causados
por el confinamiento Covid 19, se han generado nuevas estrategias así como la
implementación de herramientas tecnológicas, la generación de normas en el ámbito
escolar, familiar, la contención emocional y la comunicación, las cuales contribuyen
como factores indispensables a trabajar en el desarrollo de destrezas del ámbito de
convivencia en el nivel inicial.
Description
The purpose of this research is to analyze the effects of confinement, a measure taken
in the face of the crisis generated by Covid-19 on the development of skills in the field
of coexistence of children in early childhood education. The study was carried out
from a qualitative approach, which allowed the collection of experiences, experiences
and circumstances of teachers and professionals who have experienced the
implementation of new measures in the face of social restriction, quarantine and
confinement, imposed by the government in Ecuador. The information gathered
through interviews generated a fundamental basis of study in which social limitations
were identified by confinement such as family communication, feelings of frustration,
fear and uncertainty, caused by the global pandemic. An analysis of the information
collected was carried out, in which the factors and study criteria that refer to the
incidence of confinement and the repercussions on the coexistence of children are
observed. The qualitative methodology is established with an exploratory design on
the effects caused by confinement. Finally, it is concluded that educational processes
are important for the educational journey of children. As a result of the effects caused
by Covid-19 confinement, new strategies have been generated as well as the
implementation of technological tools, the generation of norms in the school, family,
emotional containment and communication, which contribute as indispensable factors
to work on the development of skills in the field of coexistence at the initial level.
Keywords
CONFINAMIENTO, CONVIVENCIA, COVID 19