“Gimnasia mental y su incidencia en el aprendizaje significativo de matemática en los estudiantes de la escuela de educación básica Marquesa de Solanda”

Abstract

La presente investigación tiene como propósito mejora el aprendizaje significativo en el aula mediante la aplicación de la gimnasia mental en los estudiantes de educación básica de la escuela Marquesa de Solanda, en virtud de que hasta hoy en día los maestros continúan con métodos tradicionales, valga la ocasión para proyectar una propuesta alternativa que ofrezca al estudiante oportunidades de mejorar su aprendizaje brindándole una educación de calidad. El solo memorizar, constituyen aprendizajes mecánicos, con la aplicación de la gimnasia mental los estudiantes lograrán aprendizajes significativos y cambios de conducta, se sienten motivados y prestos para recibir las clases, por tanto es responsabilidad de todos los docentes del área de matemática ofrecer vías de solución, de ahí la importancia de realizar la propuesta del proyecto; hay que recalcar que la gimnasia mental ayuda a desarrollar el pensamiento lógico y a captar por más tiempo la atención en el momento de dar la clase.