Procesos cognitivos básicos y la comprensión lectora en estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Joaquín Arias.
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Date
2023-08-01
Authors
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Publisher
Carrera de Psicopedagogía
Abstract
La presente investigación tiene como objeto de estudio Determinar la relación de los
Procesos Cognitivos Básicos y la Comprensión Lectora en estudiantes de Primer Año de
Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Joaquín Arias. Estudios anteriores
evidencian la incidencia de la Atención como Proceso Cognitivo Básico con la Comprensión
Lectora. En donde se llevo a cabo, una investigación con alcances descriptivos, exploratorios y
correlacionales. La muestra fue 31 estudiantes, para lo cual, se trabajó con instrumentos válidos
y estandarizados para la variable independiente el Test de Atención d2 y para la variable
dependiente la comprensión lectora la Batería de Evaluación de los Procesos Lectores en
Secundaria Bachillerato PROLEC-SE-R. Posteriormente los datos fueron correlacionados con las
variables, Atención como Proceso Cognitivo Básico con la Comprensión Lectora. Como
decisión final de la investigación tenemos que existe la incidencia de la variable independiente
sobre la dependiente y finalmente se elaboró un manual de estrategias psicopedagógicas para
mejorar la comprensión lectora
Description
The purpose of this research is to determine the relationship between Basic Cognitive
Processes and Reading Comprehension in first-year students of the Unified General
Baccalaureate of the Joaquin Arias Educational Unit. Previous studies show the incidence of
Attention as a Basic Cognitive Process with Reading Comprehension. Where it was carried out,
an investigation with descriptive, exploratory and correlational scopes. The sample consisted of
31 students, for which we worked with valid and standardized instruments for the independent
variable, the d2 Attention Test, and for the dependent variable, reading comprehension, the
Battery for the Evaluation of Reading Processes in Secondary Baccalaureate. PROLEC-SE- r
subsequently, the data were correlated with the variables Attention as a Basic Cognitive Process
with Reading Comprehension. As a final decision of the investigation we have that there is, an
incidence of the independent variable on the dependent one and finally a manual of psycho pedagogical strategies was elaborated to improve reading comprehension.
Keywords
ATENCIÓN, COMPRENSIÓN LECTORA, COGNITIVO, ESTÍMULOS