La noción espacial en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de 3 a 4 años de la Unidad Educativa Mayor Galo Miño, del cantón Ambato provincia del Tungurahua

Abstract

La presente investigación se enfoca en la necesidad de evolución en la forma y método bajo el cual el niño se va desarrollando desde las primeras nociones lúdicas hasta la más compleja operación que este realice dentro y fuera del aula de clase, convirtiéndose en una herramienta complementaria a las falencias que se pueden encontrar en procesos, que lejos de ser nuevos, no han tenido mayor control o cambio a través de los años. Las capacidades que el niño desarrolla de forma autónoma y de forma supervisada, mantienen una relación, ya que interfieren en este proceso el ambiente escolar, familiar y social en el que convive. Las nociones fundamentales que el infante debe desarrollar se ven influenciadas por la capacidad de los docentes de adaptar los conocimientos a las necesidades propias de cada individuo en desarrollo. El desarrollo y dominio de la motricidad gruesa, van de la mano con el desarrollo integral del niño, por lo que su análisis y contraposición a las técnicas que se utilizan es necesario