Los proyectos interdisciplinarios en el aprendizaje significativo de la asignatura de ciencias naturales en los estudiantes de sexto grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Hispano América”, de la provincia de Tungurahua, cantón Ambato
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Date
2023-07-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La investigación desarrollada previa a la obtención del título de Licenciada en Ciencias
Humanas y de la Educación con el tema “Los proyectos interdisciplinarios en el
aprendizaje significativo de la asignatura de Ciencias Naturales en los estudiantes de
sexto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Hispano América”
de la provincia de Tungurahua, cantón Ambato”, tuvo como objetivo analizar la
implementación de los proyectos interdisciplinarios en el aprendizaje significativo de
Ciencias Naturales de los estudiantes de 6to grado de Educación General Básica de la
Unidad Educativa Hispano América, se divide en cuatro capítulos: capítulo 1 Marco
teórico, capítulo 2 Metodología, capítulo 3 Resultados y Discusión, capítulo 4
Conclusiones y Recomendaciones. La investigación tuvo un enfoque cualicuantitativo bajo una modalidad Documental, Bibliográfica y de Campo, la
delineación de la investigación se enmarcó en el nivel descriptivo, ya que permitió
evidenciar el comportamiento de las variables. Se realizó dos encuestas dirigidas hacia
los estudiantes y docentes de la institución con una muestra de 62 estudiantes y 3
docentes, dándonos una población de 65, como es una población pequeña se decidió
trabajar con su totalidad. Para la discusión de resultados se elaboró tablas y gráficos
estadísticos que permitió desarrollar el análisis e interpretación de cada una de las
preguntas. Como conclusión importante se determinó que trabajar con proyectos
interdisciplinarios genera un aprendizaje significativo en la asignatura de Ciencias
Naturales e influye positivamente en el rendimiento académico, mejora la calidad
educativa, proporciona habilidades y capacidades para el desarrollo personal de los
estudiantes.
Description
The research developed prior to obtaining the degree in Human Sciences and
Education with the theme "Interdisciplinary projects in the significant learning of the
subject of Natural Sciences in students of sixth grade of General Basic Education of
the Educational Unit "Hispano America" of the province of Tungurahua, canton
Ambato", aimed to analyze the implementation of interdisciplinary projects in the
significant learning of Natural Sciences of students in sixth grade of General Basic
Education of the Educational Unit Hispano America, is divided into four chapters:
Chapter 1 Theoretical Framework, Chapter 2 Methodology, Chapter 3 Results and
Discussion, Chapter 4 Conclusions and Recommendations.
The research had a qualitative-quantitative approach under a Documentary,
Bibliographic and Fieldwork modality, the delineation of the research was framed in
the descriptive level, since it allowed to demonstrate the behaviour of the variables.
Two surveys were carried out with students and teachers of the institution with a
sample of 62 students and 3 teachers, giving us a population of 65, as it is a small
population it was decided to work with its totality. For the discussion of the results,
statistical tables and graphs were drawn up that allowed the analysis and interpretation
of each of the questions to be developed. As an important conclusion it was determined
that working with interdisciplinary projects generates significant learning in the
subject of Natural Sciences and positively influences academic performance, improves
educational quality, provides skills and abilities for the personal development of
students.
Keywords
PROYECTOS, INTERDISCIPLINARIOS, APRENDIZAJE