El teatro de sombras en el desarrollo de las secuencias lógicas temporales en los niños del nivel Inicial
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Date
2023-08-01
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Carrera de Educación Inicial
Abstract
La presente investigación se ha centrado en el desarrollo de las secuencias lógicas
temporales en la Unidad Educativa Ramón Barba Naranjo Nivel Inicial I y II con el
fin de que se use como nueva estrategia en sistema educativo en la enseñanza
aprendizaje. Habiendo así esta investigación surge debido a la falta de utilización de
estrategias y la logica temporal que ayuden a trabajar en el desarrollo de las
secuencias logicas temporales es por esto que se llevó a cabo la presente
investigación. El objetivo es analizar el desarrollo de las secuencias lógicas
temporales en los niños del nivel Inicial. Para lo cual el enfoque cualitativo que
permitio estudiar, describir, observar y profundizar en la importancia del uso del teatro
de sombras en el objeto de estudio, de igual manera en la revisión bibliográfica ayudo
para la recolección de los datos, ademas se usa la técnica de la entrevista y ficha de
observación con sus instrumentos, mismos que consta de un guion de preguntas
abiertas dirigidas al docente con los indicadores para la observación a los niños
mediante la escala(Iniciado, En Proceso, Adquirido) se aplicó a 35 alumnos de
Educación Inicial II, una vez realizada la recolección de datos obtenidos se ejecutó
en Microsoft Excel. Tras el análisis de la información recolectada se concluye que
las docentes no aplican el teatro de sombras, una vez puesto en práctica estaa técnica
dentro del aula de clase resulto de manera favorable y con grandes beneficios para
trabajar en el desarrollo de las secuencias logicas temporales.
Description
The present investigation has focused on the development of temporary logical
sequences in the Ramón Barba Naranjo Educational Unit Initial Level I and II in order
to be used as a new strategy in the educational system in teaching-learning. Having
thus, this investigation arises due to the lack of use of strategies and the temporary
logic that help to work in the development of temporary logical sequences, which is
why the present investigation was carried out. The objective is to analyze the
development of temporary logical sequences in children of the Initial level. For which
the qualitative approach that allowed to study, describe, observe and delve into the
importance of the use of shadow theater in the object of study, in the same way in the
bibliographic review helped to collect the data, in addition the interview technique and
observation sheet with its instruments are used, which consists of a script of open
questions addressed to the teacher with the indicators for the observation of the
children through the scale (Started, In Process, Acquired) was applied to 35 students
of Early Education l II, once the data collection was carried out, it was executed in
Microsoft Excel. After the analysis of the information collected, it is concluded that
the teachers do not apply shadow theater, once this technique was put into practice in
the classroom, it turned out favorably and with great benefits to work on the
development of temporary logical sequences
Keywords
APRENDIZAJE, ENSEÑANZA, SECUENCIAS LÓGICAS TEMPORALES, TEATRO DE SOMBRAS