La comunicación parental y las habilidades sociales de los estudiantes de sexto semestre de la carrera de psicopedagogía en la “Universidad Técnica de Ambato”
Date
2022-03-01
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicopedagogía
Abstract
El presente proyecto investigativo posee como objetivo identificar y determinar la
correlación entre la Comunicación Parental y las Habilidades Sociales, así mismo,
facilitó conocer los niveles de comunicación parental y como se presenta en el
desarrollo de las habilidades sociales; los encuestados dentro de la investigación
fueron 54 estudiantes entre mujeres y varones empleando una metodología mixta, tanto
cualitativa como cuantitativa, bibliográfica-documental, de campo y virtual,
descriptiva, explicativa y correlacional para cumplir con cada uno de los objetivos
propuestos dentro del proyecto. De la misma manera, la obtención de datos estadísticos
se llevó a cabo la aplicación de dos instrumentos estandarizados: La “Escala de
Comunicación Padres-Hijos/as (CA-M/CA-P)” que cuenta con 40 ítems empleados
para valorar la Comunicación Parental y para valorar las Habilidades Sociales se
empleó la “Escala de Habilidades Sociales de Goldstein y Col.” que posee un total de
50 ítems, dotados ambos instrumentos de validez y confiabilidad.
Los resultados de la aplicación de los instrumentos han sido procesados a través del
programa estadístico SPSS de IBM, el mismo que facilitó el análisis e interpretación
de los resultados. Mediante la correlación de Pearson se aprecia una correlación
significativa entre la comunicación parental y las habilidades sociales, indicando que,
a mayor presencia de comunicación parental mayor es la presencia de las habilidades
sociales. Los resultados obtenidos por medio de la aplicación de los instrumentos
estandarizados en mención indican que los alumnos de sexto semestre de
xii
Psicopedagogía mantienen niveles regulares en cuanto a la comunicación entre padres
e hijos/as y niveles normales de habilidades sociales.
Description
The objective of this research project is to identify and determine the correlation
between Parental Communication and Social Skills, likewise, it facilitated knowing
the levels of parental communication and how it is presented in the development of
social skills; The participants in the research were 54 students between women and
men using a mixed methodology, both qualitative and quantitative, bibliographicdocumentary, field and virtual, descriptive, explanatory and correlational to meet each
of the objectives proposed within the project. In the same way, obtaining statistical
data was carried out by applying two standardized instruments: The "Parent-Child
Communication Scale (CA-M/CA-P)" which has 40 items used to assess the Parental
Communication and to assess Social Skills, the "Social Skills Scale of Goldstein and
Col." which has a total of 50 items, endowed with both validity and reliability
instruments.
The results of the application of the instruments have been processed through the IBM
SPSS statistical program, which facilitated the analysis and interpretation of the
results. Using Pearson's correlation, a significant correlation between parental
communication and social skills is appreciated, indicating that the greater the presence
of parental communication, the greater the social skills. The results obtained through
the application of the aforementioned standardized instruments indicate that sixth-
xiv
semester Psychopedagogy students maintain regular levels in terms of communication
between parents and children and normal levels of social skills
Keywords
COMUNICACIÓN PARENTAL, HABILIDADES SOCIALES, NIVELES