La atención voluntaria y el desempeño académico durante el confinamiento por covid-19 en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “La Inmaculada”

Abstract

El presente trabajo investigativo tiene como objetivo determinar la influencia del proceso cognitivo atencional voluntario, evaluado mediante el Test de Símbolos y Dígitos, encargado de evaluar la capacidad de reconocimiento, mediante la asociación de representación gráfica, misma que se realizó en estudiantes de Bachillerato General Unificado, comprendidas entre 15 a 17 años de edad de la Unidad Educativa “La Inmaculada”, manifiesten dificultades en el proceso académico, durante la etapa de confinamiento causado por la emergencia de la COVID-19. La metodología utilizada, tiene un enfoque mixto, quiere decir tanto cualitativo como cuantitativo, debido a que, se empleo, dos instrumentos como guía de evaluación, el Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio (CHTE), centrado en las costumbres escolares, asimismo como complemento se aplico el Test de Símbolos y Dígitos. Los niveles de investigación científica son descriptivo, explicativo, exploratorio y correlacional, además, consta de modalidad bibliográfica y de campo-virtualizado. La selección de la población se ejecutó mediante la fórmula respectiva para sacar la muestra total de participantes. Los resultados ayudan a concluir que hay afectación en las rutinas diarias, ya que, regularmente no se trabaja con un lista de actividades, y por ende no se puede cumplir con ninguna meta por si mismos; de igual manera cabe mencionar que, con la nueva modalidad de educación semipresencial, ha causado que busque una auto preparación mediante la indagación de información que pueda ocasionar confusión, y con ello se puede finalizar que, para los estudiantes ha significado un impacto en la adaptabilidad dentro de las aulas virtuales, sin un proceso de retroalimentación continua.