El ABP para el aprendizaje de la suma y resta en los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa Ignacio Flores del cantón Salcedo
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Date
2023-02-01
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación- Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
El presente trabajo tiene como línea de investigación el comportamiento social y
educativo. El objetivo es analizar la incidencia del ABP en el aprendizaje de la suma
y resta en los estudiantes del cuarto grado de la Unidad Educativa Ignacio Flores del
cantón Salcedo. La investigación es importante porque se trata de fomentar el
pensamiento crítico a través de la resolución de problemas relacionados con la vida
diaria, permitiéndoles que los estudiantes tener una participación activa y colaborativa
para adquirir un aprendizaje a largo plazo. El nivel de estudio alcanzado fue
descriptivo; se utilizó la modalidad de investigación bibliográfica, documental y de
campo, con un enfoque cuali-cuantitativo: cualitativa porque se caracterizó de manera
teórica las variables de estudio y cuantitativa, ya que se establece valoraciones
numéricas y estadísticas, con un diseño no experimental de corte transversal porque
no se realizó ninguna intervención, con una muestra de 31 estudiantes y 1 docente.
Para recoger la información se utilizó como técnica la entrevista aplicada al docente y
la encuesta a los estudiantes con su respectivo instrumento, el cuestionario
estructurado. Se concluye que el ABP es utilizado en el cuarto grado de la Unidad
Educativa Ignacio Flores, el cual ha permitido que los alumnos resuelvan problemas
de suma y resta basados en la vida cotidiana con el fin de desarrollar habilidades,
destrezas y conocimientos para obtener aprendizajes significativos, esto ha permitido
que los alumnos se motiven al resolver ejercicios de suma y resta.
Description
The present work has as its line of research the social and educational behavior. The
objective is to analyze the incidence of PBL in the learning of addition and subtraction
in fourth grade students of the Ignacio Flores Educational Unit of the Salcedo canton.
The research is important because it is about fostering critical thinking through
problem solving related to daily life, allowing students to have an active and
collaborative participation to acquire long-term learning. The level of study was
descriptive, using the following research methods: bibliographic, documentary and
field research, with a qualitative-quantitative approach, qualitative because reliable
sources were used to know the study variables, and quantitative because numerical and
statistical evaluations are established, with a non-experimental design of crosssectional cut because no intervention will be made, with a sample of 31 students and
1 teacher. The technique used to collect the information was the teacher interview and
the student survey with its respective structured questionnaire instrument. It is
concluded that PBL is used in the fourth grade of the Ignacio Flores Educational Unit,
which has allowed students to solve addition and subtraction problems based on daily
life in order to develop skills, abilities and knowledge to obtain significant learning,
this has allowed students to be motivated when solving addition and subtraction
exercises.
Keywords
ABP, APRENDIZAJE, SUMA Y RESTA