La actitud docente y la participación de los niños y niñas del nivel inicial en la modalidad online
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Date
2021-09-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
El presente trabajo de titulación con el tema " La actitud docente y la participación de
los niños y niñas del nivel inicial en la modalidad online", se ajusta a la línea de
investigación comportamiento social y educativo, el trabajo partió de una búsqueda de
información relevante la misma que se encuentra en los antecedentes investigativos
,los cuales nos aportan con artículos similares al tema ,el marco teórico partiendo de
cada una de las variables .Con el objetivo fundamental de analizar la incidencia de la
actitud docente en la participación de los niños y niñas de educación inicial durante las
horas sincrónicas de la modalidad online, trabajando con un enfoque cualitativo ,con
un diseño de la teoría fundamentada junto con el alcance correlacional, las técnicas
que fueron empleadas para la recolección de datos fue la observación y la entrevista
,la una con 7 ítems y la otra con 7 preguntas abiertas , validadas por 3 expertas en el
ámbito ,las que fueron aplicadas a 3 docentes y a los niños de Educación Inicial de la
Unidad Educativa Santa Rosa ,estableciendo un cuadro de triangulación de los datos
con las categorías correspondientes a cada variable, para proceder con el análisis en el
que se pudo conocer que la actitud de las docentes incide en la participación de los
niños y niñas del nivel inicial ,en la modalidad online dentro de las horas sincrónicas,
el recalcar y conocer que las actitudes docentes también pueden influir en el éxito de
los estudiantes, es por ello que una actitud positiva por parte del docente en esencial
dentro de las horas de clase ,los docentes deben ser siempre titulares en la enseñanza
y deben tener un comportamiento profesional.
Description
The present degree work with the topic "The teaching attitude and the participation of
the boys and girls of the initial level in the online modality", adjusts to the line of
research social and educational behavior, the work started from a search for relevant
information the same that is found in the investigative antecedents, which provide us
with articles similar to the subject, the theoretical framework based on each of the
variables. With the fundamental objective of analyzing the incidence of the teaching
attitude in the participation of children and initial education girls during the
synchronous hours of the online modality, working with a qualitative approach, with
a grounded theory design together with the correlational scope, the techniques that
were used for data collection were observation and interview, one with 7 items and the
other with 7 open questions, validated by 3 experts in the field, which were applied to
3 teachers and the children of Initial Education of the Santa Rosa Educational Unit,
establishing a triangulation table of the data with the categories corresponding to each
variable, to proceed with the analysis in which it was possible to know that the attitude
of the teachers affects the participation of the boys and girls of the initial level, in the
online mode within the synchronous hours, emphasize and know that teaching attitudes
can also influence the success of students, that is why a positive attitude on the part of
the teacher is essential within of the class hours, teachers must always be headlines in
teaching and must have a professional demeanor.
Keywords
ACTITUD, PARTICIPACIÓN INFANTIL, HORAS SINCRÓNICAS