FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y SU REPERCUSIÓN EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE DE ENFERMERÍA
No Thumbnail Available
Date
2025-06-18
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Family functioning is considered as the set of interactions that allow us to face
various crises. Academic performance is the result of the teaching-learning
process that is involved in the knowledge learned in said process and how it is
incorporated into their behavior and that could be mediated by family functioning.
The objective of the research was to determine the influence of family functioning
on the academic performance of nursing students at the Technical University of
Ambato. It was carried out under a quantitative, descriptive, ambispective and
correlational approach. The sample was made up of 286 students enrolled in the
period from March to September 2024. For the diagnosis of family functioning,
the ff-sil questionnaire was used and academic performance was analyzed
according to the evaluation scale of the evaluation regulations of the
aforementioned institution. As a result, it was found that there is no association
between academic performance and family functioning with p 0.504 > 0.05,
however, students from complete nuclear families were the ones who
predominated (56.6%), which represents a family structure considered a positive
support network. The need for a new study on the factors that impact the
academic performance of nursing students was demonstrated.
Description
El funcionamiento familiar es considerado como el conjunto de interacciones que
permiten afrontar diversas crisis. El rendimiento académico es resultado del
proceso de enseñanza-aprendizaje que se enfrasca en aquellos conocimientos
aprendidos en dicho proceso y como los va incorporando a su conducta y que
podría estar mediado por el funcionamiento familiar. El objetivo de la
investigación fue determinar la influencia del funcionamiento familiar en el
desempeño académico de los estudiantes de enfermería de la Universidad
Técnica de Ambato. Se realizó bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo,
ambispectivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por 286 estudiantes
matriculados en el periodo de marzo-septiembre 2024. Para el diagnóstico de
funcionamiento familiar fue utilizado el cuestionario ff-sil y el desempeño
académico se analizó según la escala evaluativa del reglamento de evaluación
de la referida institución. Como resultado se pudo constatar que no existe
asociación entre el rendimiento académico y el funcionamiento familiar con p
0,504 > 0,05, sin embargo, los estudiantes de familias nucleares completas
fueron quienes predominaron (56,6%), lo que representa una estructura familiar
considerada red de apoyo positiva. Se demostró la necesidad de un nuevo
estudio sobre los factores que repercuten en el desempeño académico de os
estudiantes de enfermería.
Keywords
ESTRUCTURA FAMILIAR, APOYO FAMILIAR, RELACIÓN FAMILIAR, RENDIMIENTO ACADÉMICO, ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA.