El estereotipo racial y el desarrollo emocional de los estudiantes de noveno grado paralelos A, B y C de Educación General Básica Superior, de la Unidad Educativa “Los Andes” del cantón Píllaro
No Thumbnail Available
Date
2022-04-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación del estereotipo
racial en el desarrollo emocional de los estudiantes de noveno grado paralelos A, B y
C de Educación General Básica Superior, de la Unidad Educativa “Los Andes” del
cantón Píllaro. El nivel de investigación fue de carácter descriptiva que permitió
describir las características y exploratoria enfocada discernir información las dos
variables de estudio. Se encaminó bajo la modalidad bibliográfica documental,
recogiendo información en fuentes confiables, libros, revistas, artículos científicos y
la investigación de campo que permitió indagar información relevante en el lugar de
los hechos. La metodología que se utilizó tuvo un enfoque cuantitativo que permitió
analizar los resultados obtenidos. La línea de investigación se orientó en el
comportamiento social y educativo. También, se empleó como la técnica la encuesta
y como instrumento un cuestionario estructurado con 14 preguntas y la escala de Iker
para cada opción de respuesta; la encuesta se relaciona con las emociones y se aplicó
a los alumnos de noven grado, Se trabajó con una población total de 75 estudiantes,
entre un rango de edad de 12 a 13 años los cuales 24 pertenecen al género femenino y
51 al género masculino, al tratarse de un grupo pequeño no se ha establecido una
muestra. Las conclusiones reflejan que el estereotipo racial afecta de manera negativa
en las emociones de los estudiantes, y esto influye en el proceso de aprendizaje de los
educandos.
Description
The objective of this research is to determine the relationship of the racial stereotype
in the emotional development of parallel ninth grade students A, B and C of Higher
Basic General Education, of the "Los Andes" Educational Unit of the Píllaro canton.
The level of investigation was of a descriptive nature that allowed describing the
characteristics and exploratory focused on discerning information on the two study
variables. It was directed under the documentary bibliographic modality, collecting
information from reliable sources, books, magazines, scientific articles and field
research that provided relevant information at the scene. The methodology that was
achieved had a quantitative approach that allowed analyzing the results obtained. The
line of research is oriented towards social and educational behavior. Also, the survey
technique was used and a structured questionnaire with 14 questions and the Iker scale
for each response option as an instrument; The survey was related to emotions and was
applied to ninth grade students. We worked with a total population of 75 students,
between an age range of 12 to 13 years, of which 24 belong to the female gender and
51 to the male gender. As it is a small group, a sample has not been established. The
conclusions reflect that the racial stereotype negatively affects the emotions of the
students, and this influences the learning process of the students.
Keywords
ESTEREOTIPO RACIAL, DESARROLLO EMOCIONAL, ESTUDIANTES