La caja Montessori en la enseñanza de la suma y resta con los estudiantes de segundo año de educación general básica de la unidad educativa Vicente Anda Aguirre, del cantón Mocha
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Date
2023-07-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la
caja Montessori en la enseñanza de suma y resta con los estudiantes de segundo grado
de Educación General Básica de la Unidad Educativa Vicente Anda Aguirre, del
Cantón Mocha. El enfoque con el que se trabajo fue cauli-cuantitativo (mixto). La
modalidad utilizada fue bibliográfica, documental y de campo. Se aplicó una encuesta
dirigida a una docente y cuestionario para los estudiantes constituido por un pre test y
post test de 10 ejercicios aplicados a 30 estudiantes. El diseño fue de experimentación
con un grupo, el cual se trabajó con la aplicación de un pre test, un tratamiento de
varias clases y un post test. Los resultados mostraron que los estudiantes presentan un
nivel bajo en el pre test, sin embargo, al aplicar caja Montessori mejora
significativamente los resultados en el post test, este resultado se verificó a través de
la aplicación de la prueba T de Student, pues en la verificación de hipótesis se obtuvo
que existe un nivel de significación de 0.05 y nivel de confianza del 95%. En
conclusión, los estudiantes al utilizar la caja Montessori desarrollan nuevas habilidades
en el área de matemáticas, además pueden resolver ejercicios de suma y resta con
mayor rapidez. Se recomienda que los docentes hagan uso de material didáctico
Montessoriano.
Description
The objective of this research work was to analyze the influence of the Montessori box
in the teaching of addition and subtraction with second grade students of General Basic
Education of the Vicente Anda Aguirre Educational Unit, Canton Mocha. The
approach used was quantitative (mixed). The modality used was bibliographic,
documentary and fieldwork. A survey was applied to a teacher and a questionnaire for
students consisting of a pre-test and a post-test of 10 exercises was applied to 30
students. The design was experimental with an experimental group, working with a
pre-test, a treatment of several classes and a post-test. The results showed that the
students presented a low level in the pre-test, however, when applying the Montessori
box, the results in the post-test improved significantly, since in the verification of
hypotheses it was obtained that there is a significant level of 0.05 and a confidence
level of 95%. In conclusion, by using the Montessori box, students develop new skills
in the area of mathematics and can solve addition and subtraction exercises more
quickly. It is recommended that teachers make use of Montessori didactic material.
Keywords
CAJA MONTESSORI, ENSEÑANZA, SUMA