Memoria de trabajo y el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de noveno año de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “Baeza” Provincia del Napo

Abstract

Diversos estudios han demostrado que la memoria de trabajo tiene un rol importante en el aprendizaje de las matemáticas. La investigación tiene un enfoque mixto y tiene como objetivo de estudio a la memoria de trabajo y el aprendizaje de la matemáticas en los estudiantes de noveno Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “Baeza” Provincia del Napo. Para el desarrollo del presente estudio se utilizaron dos instrumentos de evaluación y métodos que permitieron la recolección de datos para cumplir con los objetivos del estudio. Se trabajó con una muestra de 39 estudiantes, los que se aplicaron 2 subpruebas, la de dígitos y spam de dibujos del Test Wisc- V (Escala de inteligencia de Wechsler para niños-V) para evaluar la variable independiente y para la variable dependiente se utilizó una evaluación diagnóstica del currículo de octavo año para evaluar el rendimiento escolar en la asignatura de matemáticas. Con los datos obtenidos se correlacionó las dos variables del estudio dando como resultado que si hay una relación entre la memoria de trabajo y el aprendizaje de las matemáticas. Así mismo se elabora una propuesta con ejercicios para mejorar la memoria de trabajo.