Tesis de grado2025
los juegos de conteo manipulativo en el desarrollo de la noción mucho – poco en niños de 3 a 4 años
- Autores
- Paredes Males Dayana Salome
- Director/Tutor
- Tayo Ana Cristina
- Editor
- Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Educaciòn Inicial
- Editorial
- Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Psicopedagogìa
- Palabras clave
- ESTRATEGIASNOCIÓN MUCHO-POCOMATEMÁTICA
- Citación
- Paredes Males Dayana Salome (2025). los juegos de conteo manipulativo en el desarrollo de la noción mucho – poco en niños de 3 a 4 años [Tesis de grado, Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Psicopedagogìa]. Repositorio Institucional UTA. https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/45816
- Resumen
El presente estudio analiza sobre los juegos de conteo manipulativo como una estrategia pedagógica para fortalecer el desarrollo de la noción mucho-poco en niños de 3 a 4 años. Este tipo de juegos permiten que los niños manipulen, exploren, comparen cantidades en su entorno, lo que fortalece a la atención, la…
- Descripción
This study analyzes manipulative counting games as a pedagogical strategy to strengthen the development of the concept of "much" versus "few" in children aged 3 to 4. These types of games allow children to manipulate, explore, and compare quantities in their environment, which strengthens attention, visual…