La ronda infantil en la coordinación motriz gruesa de escolares de Educación General Básica Preparatoria
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Date
2024-01-01
Authors
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Publisher
Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte
Abstract
El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de contribuir a la mejora
de la coordinación motriz gruesa de los escolares de la Unidad Educativa Bilingüe la
Granja en Ambato, diseñando una propuesta estratégica didáctica basada en las rondas
infantiles. Para lo cual el diseño de investigación para la validación de dicha propuesta
estuvo basado en un enfoque cuantitativo, por tipo de diseño preexperimental con un
alcance explicativo, por la obtención de datos de campo y de corte longitudinal. La
muestra de estudio fue de 41 estudiantes pertenecientes a la Educación General Básica
Preparatoria de la Unidad Educativa Bilingüe la Granja, para lo cual se aplicó un
muestreo no probabilístico por conveniencia del investigador, seleccionando de esta
manera una muestra de 21 escolares concernientes al Primer Grado de Educación
General Básica Preparatoria paralelo L. La técnica cuantitativa aplicada fue de
observación y como instrumento el test KTK, el mismo que mide el nivel de
coordinación motriz en niños en base a cuatro pruebas. La propuesta basada en rondas
infantiles se desarrolló para los escolares durante su etapa infantil, ya que por medio
de este juego se pone en práctica todas las habilidades motrices básicas. Los resultados
del trabajo investigativo permitieron determinar un valor de significación en un nivel
de PRE menor a 0,05, lo cual determina que existió una mejora posterior a la aplicación
de la propuesta, demostrando de esta manera su validez. Las rondas infantiles tienen
un gran impacto en la vida de los niños, ya que se trata de un juego completo donde se
realiza múltiples acciones motrices, además se desarrollando sus habilidades sociales
e intelectuales.
Description
The present research work was carried out with the objective of contributing to the
improvement of the gross motor coordination of the schoolchildren of the La Granja
Bilingüe Educational Unit in Ambato, designing a strategic didactic proposal based on
children's rounds. For which the research design for the validation of said proposal
was based on a quantitative approach, by type of pre-experimental design with an
explanatory scope, by obtaining field and longitudinal data. The study sample was 41
students belonging to the Basic Preparatory Education of the La Granja Bilingual
Educational Unit, for which a non-probabilistic sampling was applied for the
convenience of the researcher, thus selecting a sample of 21 schoolchildren concerning
the First Grade of Basic Preparatory Education parallel L. The quantitative technique
applied was observation and the KTK test was used as an instrument, which measures
the level of motor coordination in children based on four tests. The proposal based on
children's rounds was developed for schoolchildren during their childhood stage, since
through this game all basic motor skills are put into practice. The results of the
investigative work allowed us to determine a significance value at a PRE level of less
than 0.05, which determines that there was an improvement after the application of the
proposal, thus demonstrating its validity. Children's rounds have a great impact on
children's lives, since it is a complete game where multiple motor actions are
performed, and their social and intellectual skills are also developed
Keywords
RONDAS INFANTILES, HABILIDADES MOTRICES, COORDINACIÓN MOTRIZ GRUESA CUANTITATIVO, TEST KTK