La lectura recreativa en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica en la Unidad Educativa Huachi Grande, del cantón Ambato
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Date
2021-10-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente investigación consistió en determinar la contribución de la lectura
recreativa en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto
grado de Educación General Básica en la Unidad Educativa Huachi Grande, del
cantón Ambato. La presente investigación fue de nivel exploratorio y descriptivo,
ya que permitió examinar un tema de investigación poco estudiado y detallar
características del mismo. Se puso en práctica la modalidad bibliográfica y de
campo de manera virtual, lo que permitió revisar información en fuentes confiables
y trabajar con los estudiantes mediante la plataforma zoom. La metodología
utilizada tuvo un enfoque cualitativo y cuantitativo, pues ayudaron a describir y a
realizar un análisis con los resultados obtenidos. Además, para establecer el nivel
de comprensión lectora se aplicó la técnica del test con el instrumento cuestionario
estructurado, el cual contiene dos lecturas recreativas; las mismas que son
divididas para todos los estudiantes de manera aleatoria. Asimismo, se implementó
como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado con seis
preguntas dirigida a los alumnos; la encuesta está relacionada con el aporte que
tiene la lectura recreativa en la comprensión lectora. Se trabajo con un total de 35
estudiantes, quienes 23 son mujeres y 12 son hombres. Las conclusiones
evidencian que la lectura recreativa aporta de manera significativa en la
comprensión lectora, ya que el leer este tipo de textos les permite generar el gusto,
motivación e interés por la lectura; logran mejorar el nivel de comprensión lectora.
Description
The present research consisted of determining the contribution of recreational reading
in the development of reading comprehension in fourth grade students of General
Basic Education at the Huachi Grande Educational Unit, in the Ambato canton. The
present research was exploratory and descriptive, since it allowed us to examine a
research topic that had not been studied much and to detail its characteristics. The
bibliographic and field research was carried out virtually, which made it possible to
review information from reliable sources and work with students through the zoom
platform. The methodology used had a qualitative and quantitative approach, as it
helped to describe and analyze the results obtained. In addition, to establish the level
of reading comprehension, the test technique was applied with the structured
questionnaire instrument, which contains two recreational readings; the same that are
randomly divided for all students. Likewise, the survey was implemented as a
technique and as an instrument a structured questionnaire with six questions directed
to the students; the survey is related to the contribution that recreational reading has
on reading comprehension. We worked with a total of 35 students, 23 women and 12
men. The conclusions show that recreational reading contributes significantly to
reading comprehension, since reading this type of texts allows them to generate taste,
motivation and interest in reading; they manage to improve the level of reading
comprehension.
Keywords
LECTURA RECREATIVA, COMPRENSIÓN LECTORA, MOTIVACIÓN