El material didáctico Montessori para el aprendizaje de la matemática con los estudiantes de Educación General Básica Elemental de la Unidad Educativa "Emanuel" de la ciudad de Ambato
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Date
2024-01-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
El material didáctico Montessori fue creada por la Dra. y pedagoga María Montessori,
tuvo como objetivo implementar un material que cubra las necesidades educativas de
los niños, siendo esta, atractivo, progresivo y con control de error. El objetivo del
presente trabajo investigativo fue analizar la relación del material didáctico Montessori
para el aprendizaje de la matemática con los estudiantes de Educación General Básica
Elemental de la Unidad Educativa “Emanuel” de la ciudad de Ambato, la metodología
se basó en un enfoque mixto, cuali-cuantitativa, el nivel fue exploratorio y
correlacional, la modalidad es bibliográfica y de campo. Para la recolección de
información se empleó un pre test y post test dirigida a los estudiantes y la encuesta
dirigida a un docente. La población estuvo conformada por 26 estudiantes de segundo
grado de Educación General Básica Elemental elegidos de manera no probabilística
intencional. Los resultados mostraron que los estudiantes presentan un nivel bajo en el
pre test, sin embargo, al aplicar el material didáctico Montessori (caja de husos) hubo
una mejora significativa en la prueba de post test, este resultado se verificó a través de
la aplicación de la prueba T de Student. En conclusión, los estudiantes al utilizar el
material didáctico Montessori mejoraron de forma significativa sus habilidades en el
área de la matemática, esto les permitió resolver los ejercicios de suma con mayor
rapidez.
Description
The Montessori teaching material was created by Dr. and pedagogue María
Montessori, whose objective was to implement material that covers the educational
needs of children, being attractive, progressive and with error control. The objective
of this research work was to analyze the relationship of Montessori teaching material
for learning mathematics with the students of Basic General Education of the
“Emanuel” Educational Unit of the city of Ambato, the methodology was based on a
mixed approach, qualitative-quantitative, the level was exploratory and correlational,
the modality is bibliographic and field. To collect information, a pre-test and post-test
directed at the students and a survey directed at a teacher were used. The population
was made up of 26 second grade students of Elementary Basic General Education
chosen in an intentional non-probabilistic manner. The results showed that the students
present a low level in the pre-test, however, when applying the Montessori teaching
material (spindle box) there was a significant improvement in the post-test, this result
was verified through the application of Student's T test. In conclusion, by using the
Montessori teaching materials, the students significantly improved their skills in the
area of mathematics, this allowed them to solve the addition exercises more quickly.
Keywords
MATERIAL MONTESSORI, APRENDIZAJE, SUMA