Los juegos recreativos en la motivación hacia la educación física en estudiantes de Bachillerato General Unificado
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Date
2024-01-01
Authors
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Volume Title
Publisher
Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte
Abstract
La presente investigación argumenta que “LOS JUEGOS RECREATIVOS EN LA
MOTIVACIÓN HACIA LA EDUCACIÓN FÍSICA EN ESTUDIANTES DE
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO”, se basa a un propósito, en determinar
la incidencia de los juegos recreativos en la motivación dentro de una clase de
Educación Física en estudiantes de Bachillerato General Unificado. Actualmente, la
atención del bienestar emocional de los estudiantes, ha generado múltiples estudios en
énfasis para mejorar el aprendizaje y fortalecer la salud mental, por lo tanto, se
incrementaron juegos recreativos para destacar diversos factores de enseñanza para el
rendimiento académico. Además, se aplicó un enfoque cuantitativo que fue de diseño
preexperimental con relación a un alcance explicativo, por obtención de datos de
campo con un corte longitudinal. Se seleccionó a una muestra de 25 estudiantes
pertenecientes del segundo año de Bachillerato General Unificado de la Unidad
Educativa Particular “Ricardo Descalzi”. En efecto se aplicó la técnica de la
observación y como instrumento el test EMPA, la que permitió medir la motivación
en general de los estudiantes. De acuerdo con el análisis respectivo que se realizó en
la aplicación SPSS versión 25 se obtuvo, que mediante la PRE Y POST Intervención
se llegó a la verificación de la hipótesis; en donde como resultado tiene un nivel de
P≤0,05, de tal manera rechazando a la hipótesis nula y aprobando a la hipótesis alterna
del estudio planteado
Description
The present research argues that “RECREATIONAL GAMES IN MOTIVATION
TOWARDS PHYSICAL EDUCATION IN UNIFIED GENERAL HIGH SCHOOL
STUDENTS”, is based on one purpose, to determine the incidence of recreational
games on motivation within a Physical Education class in students. Unified General
Baccalaureate. Currently, attention to the emotional well-being of students has
generated multiple studies emphasizing to improve learning and strengthen mental
health, therefore, recreational games were increased to highlight various teaching
factors for academic performance. In addition, a quantitative approach was applied
that was pre-experimental in design in relation to an explanatory scope, by obtaining
field data with a longitudinal section. A sample of 25 students from the second year of
the Unified General Baccalaureate of the “Ricardo Descalzi” Private Educational Unit
was selected. In fact, the observation technique was applied and the EMPA test was
used as an instrument, which made it possible to measure the general motivation of the
students. According to the respective analysis that was carried out in the SPSS version
25 application, it was obtained that through the PRE AND POST Intervention the
hypothesis was verified; where as a result it has a level of P≤0.05, thus rejecting the
null hypothesis and approving the alternative hypothesis of the proposed study
Keywords
JUEGOS, MOTIVACIÓN, BLOQUES CURRICULARES, INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA