La base 10 en el desempeño académico de la matemática en los estudiantes de tercer año paralelos A y B de la Unidad Educativa “Aníbal Salgado Ruiz” del cantón Tisaleo.
No Thumbnail Available
Date
2022-04-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La numeración es una parte fundamental de las experiencias matemáticas cotidianas.
La base 10 es el elemento que representa las cantidades, basando la agrupación en el
sistema decimal. En este contexto el objetivo general fue determinar la influencia de
la base 10 en el desempeño académico de la matemática en los estudiantes de tercer
año paralelos A y B de la Unidad Educativa “Aníbal Salgado Ruiz” del cantón Tisaleo.
La metodología de investigación es cuali-cuantitativa, bibliográfica documental y
exploratoria. La muestra de estudio son 66 estudiantes del tercer año paralelos A y B.
La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario con una escala de
confiabilidad según el Alfa de Cronbach de 0,935. Los resultados determinan el 40,9%
de los estudiantes consideraron que casi siempre el docente le enseña acerca de la
importancia del sistema numérico decimal, los datos muestran que es medianamente
alta la motivación por aprender el concepto de número y expresiones matemáticas
sencillas con números hasta el 999, en cambio obtiene un nivel medio la obtención de
bajas calificaciones por la resolución de ejercicios con adiciones y sustracciones con
los números hasta el 999. Se concluye que los beneficios de la aplicación de la base 10
es el aprendizaje acerca de los números y a resolver ejercicios matemáticos basados
en situaciones cotidianas, la mayor parte de estudiantes dominan y alcanzan los
aprendizajes requeridos. Finalmente existe una correlación significativa positiva
media y considerable entre aplicación de la base 10 y el desempeño académico de la
matemática.
Description
Numbering is a fundamental part of everyday mathematical experiences. The base 10
is the element that represents the quantities, basing the grouping on the decimal
system. In this context, the general objective was to determine the influence of base
10 on the academic performance of mathematics in third-year students parallel A and
B of the Educational Unit "Anibal Salgado Ruiz" of the Tisaleo canton. The research
methodology is quantitative, bibliographic, documentary and exploratory. The study
sample is 66 third-year students parallel A and B. The technique used was the survey
and the instrument the questionnaire with a reliability scale according to Cronbach's
Alpha of 0.935. The results determine 40.9% of the students considered that almost
always the teacher teaches them about the importance of the decimal number system,
the data shows that the motivation to learn the concept of number and simple
mathematical expressions with numbers up to the 999, on the other hand, obtains a
medium level obtaining low marks for solving exercises with additions and
subtractions with the numbers up to 999. It is concluded that the benefits of the
application of the base 10 for students is learning about numbers and solving
mathematical exercises based on everyday situations, most students master and
achieve the required learning. Finally, there is a significant positive mean and
considerable correlation between the application of base 10 and the academic
performance of mathematics.
Keywords
BASE 10, EJERCICIOS, DESEMPEÑO ACADÉMICO