Experiential learning and the speaking skill
Date
2024-07-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
El objetivo principal de este estudio fue determinar la efectividad del aprendizaje
experiencial para mejorar las habilidades orales en estudiantes del primer semestre del
programa PINE en la Universidad Técnica de Ambato. Se empleó un enfoque cuantitativo y
un diseño experimental para evaluar el impacto del aprendizaje experiencial en el desarrollo
de competencias lingüísticas y comunicativas. La muestra consistió en 47 estudiantes
seleccionados para participar en el estudio debido a su relevancia para el tema de
investigación y su accesibilidad para la recolección de datos. Para la recolección de datos,
se utilizaron técnicas y herramientas específicas. Se aplicaron pruebas pre y postest diseñadas
para medir las habilidades lingüísticas antes y después de la intervención con aprendizaje
experiencial. Además, se implementó una encuesta estructurada que incluyó 20preguntas con
escalas de Likert de 5 puntos, destinada a evaluar la frecuencia y la percepción de la
efectividad de las actividades de aprendizaje experiencial. Los resultados revelaron mejoras
significativas en áreas clave como gramática, vocabulario, pronunciacióny comunicación
interactiva después de la implementación del aprendizaje experiencial. Se observó una
disminución notable en el porcentaje de estudiantes en niveles inferiores de competencia
lingüística, con un correspondiente aumento en los niveles intermedios, lo quesugiere una
mejora en la comprensión y aplicación de elementos del idioma, así como una mayor
habilidad para participar en conversaciones en inglés. En definitiva, los hallazgos respaldan
la eficacia del aprendizaje experiencial para mejorar tanto la competencia lingüística como
las habilidades de comunicación más amplias entre los estudiantes del programa PINE. Se
recomienda continuar integrando estrategias de aprendizaje experiencial en el currículo para
fomentar un aprendizaje más efectivo y significativo en contextos de enseñanza de idiomas
Description
The main objective of this study was to determine the effectiveness of experiential learning to
improve oral skills in students of the first semester of the PINE program at the Technical University
of Ambato. A quantitative approach and experimental design were used to evaluate the impact of
experiential learning on the development of linguistic and communicative skills. The sample
consisted of 47 students selected to participate in the study due to their relevance to the research
topic and their accessibility for data collection. For data collection, specific techniques and tools
were used. Pre- and post-tests designed to measure linguistic skills were applied before and after
the intervention with experiential learning. Additionally, a structured survey was implemented that
included 20 questions with 5-point Likert scales, intended to evaluate the frequency and perceived
effectiveness of experiential learning activities. The results revealed significant improvements in
key areas such as grammar, vocabulary, pronunciation and interactive communication after the
implementation of experiential learning. A notable decrease was observed in the percentage of
students at lower levels of language proficiency, with a corresponding increase at intermediate
levels, suggesting an improvement in the understanding and application of language elements, as
well as a greater ability to participate in conversations.in English. Ultimately, the findings support
the effectiveness of experiential learning in improving both language proficiency and broader
communication skills among students in the PINE program. It is recommended to continue
integrating experiential learning strategies into the curriculum to foster more effective and
meaningful learning in language teaching contexts.
Keywords
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS, EFICACIA EDUCATIVA, COMPETENCIA COMUNICATIVA