Relaciones Humanas y Bienestar Social en estudiantes de bachillerato
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Date
2026-07-10
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Trabajo Social
Abstract
This research addressed human relations and social well-being among high school students at the
“Pedro Fermin Cevallos” Educational Unit, with the purpose of understanding how the quality of
coexistence, communication, empathy, and mutual support influenced their school integration and
perception of well-being. The presence of limited interpersonal bonds, communication difficulties,
and varying levels of participation was identified, aspects that affected the sense of belonging,
coexistence, and emotional stability of some students. The study aimed to analyze the influence of
human relations on the social well-being of high school students. A quantitative approach was
used, employing descriptive and correlational levels, each with its respective analytical-synthetic,
deductive, and hypothetical-deductive methods. The population consisted of 180 first-, second-,
and third-year high school students, to whom validated instruments for both variables were
administered. The analysis was performed using descriptive statistics and Spearman's rho
correlation. Among the main findings, it was evident that respect, assertive communication, and
empathy strengthened school coexistence, while a lack of support and unhealthy relationships
negatively impacted social integration, participation, and emotional security. It was also found that
the principles of human relations, their effects, and factors of social well-being were significantly
related. In conclusion, it was determined that human relations were an essential component for
promoting a harmonious educational environment and fostering the social well-being of
adolescents.
Description
La presente investigación abordo las relaciones humanas y el bienestar social en estudiantes de
bachillerato de la Unidad Educativa “Pedro Fermin Cevallos”, con el propósito de comprender
como la calidad de la convivencia, la comunicación, la empatía y el apoyo mutuo influyeron en su
integración escolar y percepción de bienestar. Se identificó la presencia de vínculos interpersonales
limitados, dificultades de comunicación y participación diferente, aspectos que afectaron el sentido
de pertenencia, la convivencia y la estabilidad emocional de algunos estudiantes. El trabajo tuvo
como objetivo analizar la influencia de las relaciones humanas en el bienestar social en estudiantes
de bachillerato. Se empleó un enfoque cuantitativo, los niveles utilizados fueron el descriptivo y
correlacional cada uno de ellos con sus métodos analítico sintético, deductivo e hipotéticodeductivo. La población estuvo integrada por 180 estudiantes de primero, segundo y tercero de
bachillerato, a quienes se aplicaron instrumentos validados para ambas variables. El análisis se
realizó mediante estadística descriptiva y la correlación de Rho de Spearman. Entre los principales
hallazgos se evidencio que el respeto, la comunicación asertiva y la empatía fortalecieron la
convivencia escolar, mientras que la falta de apoyo y las relaciones poco saludables incidieron
negativamente en la integración social, la participación y seguridad emocional; asimismo se
comprobó que los principios de las relaciones humanas, sus efectos y factores del bienestar social
se relacionaron de forma significativa. En conclusión, se determinó que las relaciones humanas
fueron un componente esencial para promover un ambiente educativo armónico y favorecer el
bienestar social de los adolescentes.
Keywords
RELACIONES HUMANAS, BIENESTAR SOCIAL, ESTUDIANTES, EMPATÍA, CONVIVENCIA ESCOLAR